생활지도와상담 ) 집단따돌림에 대한 실태분석과 효율적인 지도방안

소개글

생활지도와상담 ) 집단따돌림에 대한 실태분석과 효율적인 지도방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
1) 집단따돌림의 정의와 현황
2. 본론
1) 집단따돌림의 발생원인
2) 집단따돌림의 유형
3) 집단따돌림을 해결하기 위한 효율적인 지도 방안
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

어 주변에 도움을 요청하는 것이다. 자신이 현재 겪고 있는 문제 상황과 피해를 가정과 담임교사에게 알리며 상담실 또는 전문 상담가를 찾아가 자신이 겪은 아픔을 말 할 수 있어야 할 것이며 이것이 이루어지지 않는다면 상당히 어려운 해결 과정이 이루어질 수도 있고 또는 따돌림을 해결하기에는 때가 늦을 수도 있다. 피해 학생은 자신의 환경과 문제가 단지 자신만의 문제라고 탓하고 생각하지 않아야 하며 나 스스로 해결할 수 있겠지, 시간이 알아서 해결해줄 거야 와 같은 생각을 가지는 것이 아닌 여러 사람에게 도움을 구해야 할 것이다.
3. 결론
집단따돌림은 결코 무시되고 시간을 통해 해결되는 문제가 아니다. 집단따돌림은 다른 학교 폭력의 유형들과 달리 그 범위가 넓고 가해 학생의 수가 많은 문제로 그만큼 큰 노력과 관심을 요구한다. 교사와 부모, 가해 학생, 피해 학생, 모두가 관여해야 할 문제이다. 특히나 집단이라는 다수의 가해자가 생성된다는 특성 아래에 교사도 부모도 모두 함께 해결하기에는 매우 힘들고 지치고 오래 걸릴 수도 있다. 하지만 그렇다고 해서 이러한 집단따돌림 행위가 방관 되고 무시되어서는 안 되는 것이다. 피해 학생이 그간 겪었을 고통을 다 같이 이해하고 가해 학생들끼리의 소속을 해치지 않으면서 해결할 수 있어야 할 중요한 문제이다. 이렇게 오랫동안 이루어진 문제는 당연히도 해결하는데 오랜 기간이 걸리기 마련이다. 그런즉 집단따돌림의 특성을 고려하여 우리는 집단따돌림이 형성되기 이전에 학생들에게 다양한 예방 교육과 집단따돌림이 형성되지 않도록 환경을 구성하는 것이 중요하다. 사전 예방을 통해 집단따돌림이 형성되지 않도록 하는 것이 가장 빠르며 확실한 문제 해결 방안이 될 것이다.
4, 참고문헌
학교 폭력 피해 실태조사 결과…\'언어폭력·따돌림 多’
- https://www.hankyung.com/news/article/202001159714o
초등학생들의 집단따돌림에 관한 연구
https://www.e-chnr.org/upload/pdf/jkachn-8-422.pdf
한국 청소년의 집단 따돌림에 대한 심층인터뷰 연구
http://s-space.snu.ac.kr/bitstream/10371/95609/1/%EC%96%B8%EB%A1%A0%EC%A0%95%EB%B3%B4%EC%97%B0%EA%B5%AC_53-1%ED%98%B8_%EC%9D%B4%EC%A7%80%EC%98%81%20%EC%99%B8.pdf

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