복지 ) 한 기관이 클라이언트의 변화를 이끌어내기 위해 부족한 점과 기관 운영에 대한 불합리한점을 거론하고, 자신이 이 기관의 직원이라면 어떤 방안을 세워 변화를 위해 추진하고 싶은지 등 사회복지 실천현장의 개선 방향을 제시하시오

소개글

복지 ) 한 기관이 클라이언트의 변화를 이끌어내기 위해 부족한 점과 기관 운영에 대한 불합리한점을 거론하고, 자신이 이 기관의 직원이라면 어떤 방안을 세워 변화를 위해 추진하고 싶은지 등 사회복지 실천현장의 개선 방향을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 함께하는 다문화네트워크
2) 개선이 필요한 사항
(1) 인력 부족에서 오는 한계
(2) 부모 양육환경에 따른 다문화 아동의 발달 수준 차이
(3) 부모와의 소통 문제 및 생활고로 인한 청소년 관리의 한계점
3) 개선방안
(1) 다문화 교육 보조 인력의 충당
(2) 다문화 가정 부모에게 양육과 실생활에 필요한 교육 및 정보 제공
(3) 다문화 부모들이 한국어 교육에 참여할 수 있는 교육시간 늘리기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

문화 부모를 대상으로 하는 교육과 지원 역시 매우 중요하다. 기관에서는 한국어가 미숙한 다문화 부모에게는 한국 사회에서의 양육방식과 실생활에 필요한 정보와 지식을 제공해야 한다. 한국어가 안 되는 다문화 부모들은 사회적으로 소외되고 고립된다. 이로 인해 다문화 가정의 아이들까지 한국의 사회질서와 교육에 녹아들지 못하고 겉돌게 되며, 한국 사회의 다양한 복지 혜택을 받지 못하는 경우가 많다. 이에 다문화 가정의 아이들이 이 사회에서 몸과 마음이 건강한 사회 구성원으로 자라기 위해서 다문화 부모를 대상으로 하는 교육은 필수적이며, 이 교육 역시 실생활에 필요한 실질적인 내용이어야 한다.
(3) 다문화 부모들이 한국어 교육에 참여할 수 있는 교육시간 늘리기
한국의 다문화 가정은 대체로 맞벌이거나 한 부모가 가정이 많다. 이에 평일 낮에 이루어지는 한국어 교육이나 한국문화 교육은 직장생활을 하는 다문화 부모들이 참여하기 어렵다. 또한, 직장생활을 하는 부모를 위해 교육시간을 오후 6시에 시작한다고 해도 공장이나 식당에서 일하는 경우에는 이 역시도 참여하기 어려운 시간이다. 이에 다문화 부모들이 한국 생활 적응과 아동 양육에 필요한 교육을 받을 수 있도록 부모들의 상황을 고려하여 평일 저녁 시간이나 주말에도 교육이 진행될 수 있도록 교육시간을 확충해야 할 것이다.
3. 결론
실습기관이었던 ‘함께하는 다문화네트워크’에서의 다소 개선할 점과 불합리점을 찾아보고 그 개선방안을 살펴보았다. 기관에서 개선이 필요한 점으로는 첫째, 기초학습과 및 생활지도에서 개별 지도가 필요한 다문화 청소년을 보살피는 과정에서 부족한 인력으로 인해 심리적 부담과 체력적 한계를 느끼고 있었다. 둘째, 부모의 양육 환경에 따라서 청소년의 양육 수준과 학습, 기초생활 차이가 높게 나타났다. 셋째, 한국어를 제대로 배우지 못한 다문화 가정의 엄마들은 경제적 어려움과 자녀 양육에 관한 어려움에 이중고를 겪고 있었다. 이에 개선사항으로는 첫째, 기초학력이 부족한 청소년들은 부족한 부분을 보충하고 집중적으로 개별 지도를 할 수 있을 만큼의 보조 인력을 충당해야 한다. 더 나아가 전국 모든 학교에서 다문화교육이 이루어져야 하며, 다문화 청소년 또한 학교에서도 맞춤별 이해 교육을 할 수 있도록 전문 강사 양성과 파견이 필요하다고 생각한다. 둘째, 다문화 부모를 대상으로 하는 교육은 필수적이며, 이 교육 역시 실생활에 필요한 실질적인 내용이어야 한다. 셋째, 다문화 부모들이 한국 생활 적응과 아동 양육에 필요한 교육을 받을 수 있도록 부모들의 상황을 고려하여 평일 저녁 시간이나 주말에도 교육이 진행될 수 있도록 교육시간을 확충해야 할 것이다. 다문화 가정과 그 부모, 청소년은 더 이상 다문화 관련 기관에서만 떠안고 해결할 문제가 아니라 이제는 우리 모두의 노력으로 극복해 나가야만 하는 과제이다. 다문화사회는 다양하고 복잡하기에 우리 모두의 이해와 배려가 필요한 장場이라고 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
함께하는 다문화네트워크 http://www.damunhwa.or.kr/v1/

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