교육심리학 ) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오

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교육심리학 ) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차1. 서론2. 본론 (1) 행동주의 학습이론 (2) 인지주의 학습이론 (3) 사회학습이론 (4) 인본주의 학습이론 (5) 구성주의 학습이론3. 결론4. 출처 및 참고문헌

본문내용

호작용을 통해, 혹은 교사와 동료, 그룹에서의 사회적 활동으로부터 사회적 상호작용으로 습득한 기술과 지식 사이에서의 상호작용을 통해 새로운 지식을 구성한다는 이론이다. 이성희, 위의 논문, 10쪽 참고
즉, 학생 스스로가 특정 정보를 탐색하고 발견하며 변형하는 능동적인 학습자로 가정하고 교수는 학습 환경을 설계하고, 평가한다.
구성주의 학습 원리는 관찰을 통한 능동적 지식습득이며, 개인의 인지작용만으로 이루어지는 것이 아니라 사회, 문화적 배경을 포함하여 상호작용으로 이루어진다. 따라서 동아리나 모임을 통한 소집단 활동을 중요시한다.
구성주의 학습이 이루어지려면 먼저 교수의 경우 주어진 과제를 학생이 잘 해결할 수 있도록 학습 자료를 제시하며 충분한 탐색을 할 수 있도록 격려하고 지도해야 한다. 개별 학습 이외에 팀 학습 과정에서도 자아 성찰적 사고를 가지고 활동할 수 있도록 지도하며 학생 개별에 피드백 제공이 필요하다.
3. 결론
본 과제에서 다룬 학습이론을 5가지 범주에서 구분하여 서술하였다. 이는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론이다. 이들을 학습이론 범주에서 전반적인 흐름을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 사회학습이론을 제외하고 나머지 학습이론 심리학적 접근 방식을 주를 차지했다. 학습이론은 학생이 어떤 방식으로 학습하는가를 밝히려는 학문이기 때문에 초창기의 학습이론은 심리학적으로 접근하였고, 시간이 흐르면서 사회학적 접근으로 중심이 이동되었다는 점을 확인할 수 있었다.
둘째, 학습이론은 주로 인본주의적이며, 구성주의적인 접근 방식을 보였다. 학습이라는 개념이 교수가 가진 지식을 학생에게 가르친다고 하였을 때, 학생은 그 지식을 모두 배울 수 없으며 교수가 절대적인 지식을 가질 수 없고, 존재하지 않는다. 따라서 학습이론은 학습에 대해 인식하는 개인의 과정이며 인식론에 관심을 두고 서술하고 있다.
학습의 주체인 인간은 복잡한 존재이기 때문에 학습이론을 연구하고 개발하는 데 있어서 사회. 심리. 철학 등과 같은 다양한 관점에서의 접근이 필요로 하며 통합되어야 한다. 또, 학습을 구성하는 요소는 다양하며 이 요소들을 어떠한 방식으로 작동시킬 것인가에 대한 분석 도구의 개발도 필요하게 여겨진다. 가장 중요한 것은 실재와 인식의 문제를 구분하여 살펴볼 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
생활습관병 환자들을 위한 메디컬 KIT 가방 디자인 가이드라인 연구 - 행동주의 학습이론을 중심으로 - 디자인융복합연구 18권 6호 (2019)
최현규, 김관배, 디자인 교육에서 인지주의 학습이론을 활용한 시각화에 관한 연구 : 심벌마크를 중심으로, 한국디자인학회(2005)
여상희, 인지주의 교수학습 전략과 의학교육에서의 적용, 의학교육논단 제22권 2호 (2020)
권구환, 장수미, 홍석호, Akers의 사회학습이론을 적용한 청소년 비행 연구에 대한 체계적 문헌고찰, 보건사회연구 39권 2호 (2019)
이성희, 성인학습이론의 범주와 향후 연구과제, 성인계속교육연구 11권 3호 (2020)

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