영유아프로그램개발과평가 ) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오

소개글

영유아프로그램개발과평가 ) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
4. 유아교육 현장에서 두 접근법의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

추가하거나 활동이 변경될 수 있다.
주제와 관련된 내용은 연합에 의한 것으로 기능적이지 않다.
주제선정이 프로젝트의 성패를 가늠한다.
활동 단계를 구체적으로 설정하지 않고 교수법이나 조직 방법들을 통합하여 지도하는 방법.
사회적 구성주의로 인한 교육철학이 반영되기 때문에 짧은 기간이나 즉각적인 적용은 어렵다.
프로젝트 접근법보다 교사의 기록이 중요하게 강조된다
문제 현상에 대한 다상징적 표상을 강조한다.
학습 과제를 선정하는 과정에서 공동의 목적을 추구하며 표상의 다양성을 강조한다.
정해진 주제를 이용하여 교사가 준비할 것이 많으며 아동과의 상호작용에 따른 즉시성과 역동성이 존재한다.
주제와 내용이 양방향의 상호작용으로 인하여 긴밀하고 기능적이다.
구성주의적 관점.
일과 중에 프로젝트 주제가 발현된다.
4. 유아교육 현장에서 두 접근법의 적용
보통 프로젝트 접근법은 만4-8세, 레지오 접근법은 만3-6세로 대상자를 정하고 있다. 이는 상호작용을 하는 과정에 강조되기 때문으로 인지적인 발달도 이루어진 나이에 효과적임을 알 수 있다. 우리나라 유아교육 현장은 계획서를 쓰고 교사의 주도 하에 대집단 활동을 하거나 교사의 준비를 통한 자유선택 활동이 이루어지는 것이 현실이다. 그러나 최근에는 레지오 에밀리아 접근법을 중점으로 하는 어린이집이 생기기도 하고 만5-6세의 경우에는 프로젝트 접근법을 통하여 초등 연계를 진행하거나 다양한 생활 주제에 대해서 알아보고자 하는 빈도가 증가하고 있다. 이는 단순한 주입식보다는 유아들에게는 상호작용과 자연스러운 상황에서의 습득이 더 효과적일 수 있다는 것으로 볼 수 있다. 프로젝트 접근법을 통하여 2~3주 동안 자유선택 활동에서 각각의 놀이 영역에서 주제와 관련된 활동을 또래와 적용해보고, 각각의 작품을 자유롭게 전시해 보아서 유대감을 느끼고 사회적인 발달을 이루는데 효과적일 수 있다고 생각한다. 레지오 에밀리아 접근법을 통하여 주변의 사물이나 인물들과의 사회적인 자료들을 이용하는 것은 아주 중요하다고 생각한다. 예를 들어, ‘우리 동네’와 관련한 직업이나 동네의 지리적인 특성, 특징에 대해서 알아보고자 할 때 직접 지역을 탐방하거나 실생활에서 경험할 방법들을 적용하였을 때 긍정적인 효과를 얻을 수 있는 것을 현장에서 보아왔다.
Ⅲ. 결론
유아들, 특히 6~7세 유아들에게 각각의 접근법에 대한 장점들을 분명 존재한다. 특히, 교사들이 자유롭게 상호작용을 하되, 구체적인 계획과 준비가 있어야 한다는 점에는 필히 공감하는 바이다. 이러한 프로젝트 접근법에서 간접 경험을 이용하여 교실 상황에서도 충분히 경험할 수 있도록 교사들의 준비와 유아들의 아이디어가 필요하며, 레지오 에밀리아에서의 생활에서의 예술에 대해서 알아보면서 지역사회 환경을 적절하게 활용할 수 있다면 유아들에게 긍정적인 영향을 미치며 더불어, 교사들에게도 유아교육에 대한 인식 개선에도 효과적일 수 있다고 생각한다. 그러나 이러한 접근법을 사용하기에 앞서 충분한 사전 지식을 가져야 함을 강조해야 한다.
참고문헌
지옥정 (1998). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교. 한국영유아보육학, 16, 217-248
하순련, 서현아.(2016).프로젝트 접근법 활용, 유아 창의성 교육 프로그램의 개발 및 효과.16(3),17-34.
유승희.(2014).프로젝트 접근법을 수행한 교사들의 실천적 지식의 변화 탐색.,22(3),57-83.
성용구 (2009). 레지오 에밀리아 접근법의 표상활동을 통한 유아들의 지식구성,
장희선, 지옥정 (2011). 프로젝트 접근법 수행을 위한 교사의 핵심역량에 대한 유아 교사의 인식 차이 분석. 열린유아교육연구, 16(1), 435-454

키워드

과제,   레포트,   논문,   사이버,   학점은행,   일반대학,   오프라인,   온라인,   일지