심리교육학 ) 인지주의 학습이론, 행동주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오

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심리교육학 ) 인지주의 학습이론, 행동주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2.1 행동주의 학습이론
2.2 인지주의 학습이론
2.3 사회 학습이론
2.4 인본주의 학습이론
2.5 구성주의 학습이론
3. 결론
참고문헌

본문내용

적합한 지식을 얻는 과정이라고 정의할 수 있다.
구성주의 학습이론은 인지적 도제 이론과 상황 학습 이론, 인지적 유연성 이론, 그리고 문제 중심 학습 이론으로 나눌 수 있다.
인지적 도제 이론은 전문가가 과제를 진행하는 과정을 직접 관찰 후, 이를 모방하여 특정 지식과 기술을 얻는 것으로 시작하였으며, 현재에 와서는 이에 대하여 현대 사회의 요구에 맞춰서 창의적으로 문제를 해결하는 등 기능적인 요소를 학습하는 것이라고 정의 내리고 있다. 인지적 유연성 이론이란 다양한 관점에서 사례의 특수한 상황을 고려하여 지식을 이해하고, 추후에 이 지식을 다시 사용하게 될 때 주어진 상황에 적합하도록 새로운 지식을 적용하는 능력이다. 즉, 인지적 유연성 이론은 원래 존재하였던 이론을 이용하여 다른 상황에도 활용할 수 있는 능력을 기르는 과정을 의미하며, 이 과정 자체를 중요하게 보고 있지만 과정에 대하여 사회적 관점은 고려하지 않았다는 점에서 비판을 받고 있다. 문제 중심 학습 이론이란 실생활에서 발생하는 문제를 중심으로 하여 교육적으로 접근하여 학습자가 문제를 해결하는 과정을 의미하며, 이렇게 문제를 해결하는 과정에서 학습자가 비판적으로 사고하는 방법과 협동하는 방법을 습득하는 것을 최종 목표로 보고 있는 이론이다. 마지막으로 상황 학습이론은 학습이란 인간 활동의 상황에서 파악해야 한다는 것을 강조하였으며, 현실 상황에서 자신의 정체성을 확립하면서 집단의 구성원이 되어가는 과정을 배우는 것에 대하여 다루고 있다.
3. 결론
다섯 가지의 학습 이론에 대하여 요약정리하면 다음과 같다.
행동주의 학습 이론은 자극과 반응의 연합, 강화를 통하여 행동을 학습하게 된다고 보았으며, 인지주의 학습 이론은 학습자가 자신의 뇌에 직접 특정 지식에 대하여 인지하고 유의미하게 지식을 볼수록 학습이 쉽게 발생할 것이라고 본 능동적인 학습자의 관점에서 설명한 것이다. 또, 사회학습 이론은 일탈에 대하여 우호적인 태도가 비우호적인 태도보다 높을 경우 발생하며 차별적 교제 집단이 일탈에 대하여 긍정적으로 볼 때 범죄를 저지를 수 있다고 본 이론으로, 모방과 그에 따른 결과의 긍정 여부를 강조하고 있다. 인본주의 학습이론은 행동주의와 인지주의의 중간으로, 학습자의 개인 특성에 대하여 중시하고, 정서, 인지의 측면을 모두 강조하여 융합적으로 교육을 해야 한다고 보고 있다. 즉, 학습자의 가장 기본적인 욕구를 충족하는 것뿐만 아니라 자아실현을 위한 욕구를 충족할 수 있도록 노력해야 하며, 교사는 적절한 환경을 통해 학습자가 최적으로 학습을 할 수 있도록 해야 한다고 보았다. 마지막으로 구성주의 학습 이론은 학습자가 무조건적으로 지식을 습득하는 것이 학습이 아니라 자신에게 정말로 필요한 지식을 자기 조절을 통해 얻는 것을 학습이라고 보고 있으며, 학습은 학습자가 탐구를 통해서 발견하는 일련의 과정이라고 보고 있다.
이처럼 학습에 대한 주장과 견해는 각 학자들의 생각에 따라 많은 차이를 두고 있지만, 결론적으로 자신이 원하는 지식을 습득하고 이를 통해 사회에 적응해 가는 과정을 학습이라고 보고 있다는 점은 공통적으로 발견할 수 있다.
참고문헌
임수현, (2010). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 대학원
표은진, (2010). 구성주의 학습이론에 근거한 기악수업 학습방법 예시안, 계명대학교 대학원
김보라, (2010). 인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구, 상명대학교 교육대학원
홍명기, (2018). 사회학습이론을 적용한 대학생의 사이버불링에 대한 연구, 경기대학교 대학원
안종모, (2010). 피아노 조기 교육의 필요성과 효과적인 지도방법, 경북대학교 대학원

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