놀이중심 보육과정에서 교사의 역할에 대해 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이중심 보육과정
2. 놀이중심 보육과정에서 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

소집단 및 대집단 활동의 평가를 통하여 놀이계획과 진행 및 종합에 관해 평가하고, 놀이 결과물의 게시전시 등을 통해 평가기회를 제공한다.
Ⅲ. 결론
영유아들은 놀이를 통해서 가장 잘 배운다. 놀이는 자연적인 발달의 양상이자 발달을 위한 에너지의 원천이다. 놀이는 영유아의 발달하는 성격, 자기감각, 지적·사회적 능력과 신체능력의 표현이다. 영유아는 놀이를 통하여 스스로 선택한 활동에 투입되는 에너지를 관리하며, 이는 이후의 발달을 자극한다. 놀이는 영유아를 위한 최적의 발달과 학습에 있어 본질적인 것이다. 놀이의 특성과 영유아의 특성 간의 일치는 발달을 촉진하는 시너지를 내는데, 이는 교사 지시적 놀이로는 불가능하다. 놀이중심 보육과정은 어떤 것이든 허용되는 자유방임 보육과정이 아니다. 영유아의 발달을 촉진하기 위해 놀이의 힘을 사용하는 보육과정이다. 놀이중심 보육과정에서 교사의 역할은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김현지, 백인옥 외 3명 저, 보육과정 (최신 보육 동향을 반영한 놀이 중심), 어가, 2022
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
박찬옥 저, 영유아교수방법론 (2019개정 누리과정을 반영한), 양성원, 2020
고연경, 장석경, 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사, 2021
박찬옥 저, 보육과정 (제4차 어린이집 표준보육과정을 반영한), 정민사, 2020
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018

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