목차
1. 코로나 19
2. 코로나 19의 사회구조적 요인
(1) 경제적 요인
(2) 네트워킹 요인
(3) 정치 사회적 요인
(4) 교육 환경적 요인
(5) 빈부격차 요인
3. 코로나 19가 삶에 미치는 영향
4. 출처 및 참고문헌
2. 코로나 19의 사회구조적 요인
(1) 경제적 요인
(2) 네트워킹 요인
(3) 정치 사회적 요인
(4) 교육 환경적 요인
(5) 빈부격차 요인
3. 코로나 19가 삶에 미치는 영향
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
가능성이 크다.
3. 코로나 19가 삶에 미치는 영향
우리 사회가 당면한 현실은 공교육의 붕괴와 대면 교육의 상실로 인한 교육 가치의 붕괴 상황에 이르고 있다. 특히 다수의 대학 당국은 한 학기면 정상화되리라는 안일한 의식으로 현실적 상황을 대처했고, 이러한 안일한 대책들은 연속되는 비대면 상황 속에서 두 학기째에 이르러서야 온라인 강좌에 대한 정상 운영의 다양한 방법을 검토하고 운영계획을 수립하고 있는 실정이다. 이러한 교육 현실을 학교 당국은 교수자 개인의 몫으로 돌리고 그 책임과 의무를 부과하고 있다. 본인의 대학 뿐 아니라 대다수의 대학이 눈치보기 작전을 하 며 2학기 개강을 시도하였고, 대면 교육이냐 비대면 교육이냐를 고민하는 상황에 서 현재 우리는 비대면 온라인 교육이라는 초유의 사태에 이르렀다. 그러나 겉보기에 빠르게 대처한 듯 보이는 대학은 아직까지 온라인 기반을 찾아 헤매고 있는 실정이다. 급한대로 동영상 강의와 ZOOM을 활용한 실시간 강의를 진행하고 있지만, 학생들의 교육에 대한 불만은 갈수록 심화되고 있다. 비대면 온라인 실시간 강의는 학생 개인의 상황을 충분히 고려해야 하는 상황에서 이루어져야 하지만 혼란스러운 가운데 비대면 온라인 강의가 이루어지고 있다.
출처 및 참고문헌)
『동아사이언스』, http://dongascience.donga.com/news.php?idx=35044, [2020. 3. 12.].
이규대, Covid-19 Pandemic Situation and Asian Mission, 2020.10, 103-138 (36 pages)
William McNeill, Plagues and Peoples (New York: Anchor, 1988), 김우영 역,
『전염병의 세계사』 (서울: 이산, 1998), 최윤식, 『빅체인지 코로나19 이후 미래 시나리오』(서울: 김영사, 2020), 26.
최윤식, 『빅체인지 코로나19 이후 미래 시나리오』 (서울: 김영사, 2020), 28.
김택중, “1918년의 대역병 인플루엔자와 조선총독부의 대응,” 『기독교사상』 736 (2020. 4): 71.
이상만, “코로나-19의 자치경제와 위기의 신자유주의: 변증법적인 사유,” 『아시아 연구』 23(2) (2020. 6): 1-46.
Klare T. Michael, “From Globalizaion to Regionalization?,” Redazione TriesteAli News, 24 Marzo 2020.은 이상만, “코로나-19의 자치경제와 위기의 신자유주의:변증법적인 사유,” 『아시아연구』 23(2) (2020. 9)
『한겨레21』, 2020. 09. 13.
BBC NEWS, https://www.bbc.com/news/world-south-asia-54009306, [2020. 9. 19.].
David J. Bosch, Transforming Mission: Paradigm Shifts in Theology of Mission,김병길, 장훈태 역, (서울: 기독교문서선교회, 2000), 154.
3. 코로나 19가 삶에 미치는 영향
우리 사회가 당면한 현실은 공교육의 붕괴와 대면 교육의 상실로 인한 교육 가치의 붕괴 상황에 이르고 있다. 특히 다수의 대학 당국은 한 학기면 정상화되리라는 안일한 의식으로 현실적 상황을 대처했고, 이러한 안일한 대책들은 연속되는 비대면 상황 속에서 두 학기째에 이르러서야 온라인 강좌에 대한 정상 운영의 다양한 방법을 검토하고 운영계획을 수립하고 있는 실정이다. 이러한 교육 현실을 학교 당국은 교수자 개인의 몫으로 돌리고 그 책임과 의무를 부과하고 있다. 본인의 대학 뿐 아니라 대다수의 대학이 눈치보기 작전을 하 며 2학기 개강을 시도하였고, 대면 교육이냐 비대면 교육이냐를 고민하는 상황에 서 현재 우리는 비대면 온라인 교육이라는 초유의 사태에 이르렀다. 그러나 겉보기에 빠르게 대처한 듯 보이는 대학은 아직까지 온라인 기반을 찾아 헤매고 있는 실정이다. 급한대로 동영상 강의와 ZOOM을 활용한 실시간 강의를 진행하고 있지만, 학생들의 교육에 대한 불만은 갈수록 심화되고 있다. 비대면 온라인 실시간 강의는 학생 개인의 상황을 충분히 고려해야 하는 상황에서 이루어져야 하지만 혼란스러운 가운데 비대면 온라인 강의가 이루어지고 있다.
출처 및 참고문헌)
『동아사이언스』, http://dongascience.donga.com/news.php?idx=35044, [2020. 3. 12.].
이규대, Covid-19 Pandemic Situation and Asian Mission, 2020.10, 103-138 (36 pages)
William McNeill, Plagues and Peoples (New York: Anchor, 1988), 김우영 역,
『전염병의 세계사』 (서울: 이산, 1998), 최윤식, 『빅체인지 코로나19 이후 미래 시나리오』(서울: 김영사, 2020), 26.
최윤식, 『빅체인지 코로나19 이후 미래 시나리오』 (서울: 김영사, 2020), 28.
김택중, “1918년의 대역병 인플루엔자와 조선총독부의 대응,” 『기독교사상』 736 (2020. 4): 71.
이상만, “코로나-19의 자치경제와 위기의 신자유주의: 변증법적인 사유,” 『아시아 연구』 23(2) (2020. 6): 1-46.
Klare T. Michael, “From Globalizaion to Regionalization?,” Redazione TriesteAli News, 24 Marzo 2020.은 이상만, “코로나-19의 자치경제와 위기의 신자유주의:변증법적인 사유,” 『아시아연구』 23(2) (2020. 9)
『한겨레21』, 2020. 09. 13.
BBC NEWS, https://www.bbc.com/news/world-south-asia-54009306, [2020. 9. 19.].
David J. Bosch, Transforming Mission: Paradigm Shifts in Theology of Mission,김병길, 장훈태 역, (서울: 기독교문서선교회, 2000), 154.
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