한국 장애인 분야의 자원봉사 현실을 조명하고 학생 자신이 실천할 수 있는 구체적 방법

소개글

한국 장애인 분야의 자원봉사 현실을 조명하고 학생 자신이 실천할 수 있는 구체적 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자원봉사의 개념 및 특성

2. 한국 장애인 분야의 자원봉사 현실

3. 학생 자신이 실천할 수 있는 구체적 방법
1) 자원봉사자와 장애인간의 침밀한 관계형성
2) 장애인에 대한 태도
3) 상호간의지지

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

로 많은 봉사자은 장애인들이 표출하는 다양한 문제들은 경험할 수 있다. 따라서 봉사자들에게는 장애인들이 이러한 문제들은 표출하였을 때 자연스럽게 그들의 문제를 상담할 수 있게 하는 상담가의 역할이 필요하다. 봉사자로서 상담가의 역할은 전문적일 수는 없으므로 때에 따라서 많은 한계를 가질 수 있으나 가장 일선에서 장애인들의 문제를 파악하고 그들에게 적절한 지지와 함께 안정을 줄 수 있다는 점에서 봉사자들이 행할 수 있는 상담가의 역할은 매우 중요하다.
셋째, 봉사자들은 장애인들에 근접한 거리에서 도우면서 그들의 욕구를 파악할할 기회가 많다. 그러므로 장애인들의 욕구를 파악해야 하는 역할 역시 중요하다고할 수 있다. 장애인들을 위한 지원체계를 개선하는 것은 욕구파악에서 출발하기 때문이다. 봉사자들이 파악한 욕구들로부터 직접 새로운 서비스를 개발하고 개입 프로그램을 만들어 낼 수는 없으나 그들의 욕구파악은 전문가들의 기획과 실행에 큰 도움을 주어 긍정적으로는 장애인들의 욕구 충족과 문제 해결에 큰 도움을 줄 수 있다.
넷째, 장애인들을 위한 봉사자들은 장애인에 대한 비장애인들의 편견을 줄이고 좀 더 긍정적인 시각을 갖도록 비장애인들을 교육하는 역할을 할 수 있다. 이러한 역할은 봉사자들이 가장 근거리에서 장애인을 위해 봉사하면서 갖게 되는 경험들로부터 나오는 것이기 때문에 비록 직접적이지 않은 역할이라고 볼 수 있으나 장애인을 둘러싼 사회 환경을 변화시키는 데 무엇보다도 긍정적인 효과를 가져 올수 있다. 장애인들의 권익을 옹호하고 그들에 대한 사회적 편견을 불식시키는 봉사자들의 사회교육가로서 해야 할 역할은 비록 간접적이지만 위의 역할들과 더불어 장애인들의 삶의 질 향상을 위해 크게 이바지할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국 장애인 분야의 자원봉사 현실을 조명하고 학생 자신이 실천할 수 있는 구체적 방법을 제시해 보았다. 장애인을 접촉할 수 있는 다양한 기회를 제공함으로 장애인에 대한 태도 개선이 이루어져야 한다. 다양한 접촉을 위한 방법으로는 성장과정에서부터 자연스럽게 장애인과 접촉할 수 있는 통합교육의 필요성이 요구된다. 현재 초등학교에 편중되어 있는 통합교육을 중고등학교까지 확대하여 일시적인 접촉이 아닌 지속적인 접촉이 이루어져야 하며, 단순한 물리적 접촉의 통합교육에 그치는 것이 아니라 다양한 형태의 여가, 오락, 학습에 관한 통합프로그램의 개발 및 운영을 통해서 장애학생과 상호작용할 수 있는 기회들이 충분히 제공되어야 한다. 또한 대학에서는 수업 및 장애체험 강좌를 개설하여 장애인식 개선사업을 추진함으로 대학생들이 장애인과 접촉할 수 있는 다양한 기회를 제공해야 한다.
참고문헌
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김성원. (2015). 고령장애인의 사회참여와 삶의 질에 관한 연구.
김보영(2016). 자원봉사활동을 통한 성인의 전환학습에 관한 연구. 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원.
김승호, 박재국, 김은라. (2016). 지체장애인의 사회참여와 주관적 삶의 질. 장애와 고용.

키워드

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