연구논문 ) 역사 교육에 있어서 현대사 서술의 문제

소개글

연구논문 ) 역사 교육에 있어서 현대사 서술의 문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 연구필요성
2. 연구목적
3. 연구내용
4. 연구방법
5. 선행이론 또는 선행연구 결과 정리
6. 참고문헌

본문내용

논하고 있다는 것에서 역사교과서의 현대사 서술 문제의 핵심중 하나인 편향성 문제와 결부 시킬 수 있을 것이라 생각된다. 이 외에도 구경남의 “‘긍정의 역사’에 갇힌 일본의 근현대사 교육” 구경남. 긍정의 역사에 갇힌 일본의 근현대사 교육. 역사와 교육(15), (2017): 244-255
은 비록 여기서 말하고자 하는 현대사의 문제는 아니지만 우리와 이웃한 국가이며 긴밀한 역사적 관계를 가지고 있는 일본의 역사적 인식과 그 교육의 문제에 대하여 논하고 있다는 것에서 이를 바탕으로 한국은 어떠한 방향으로 현대사 서술을 이루어 나갈지 참고할 수 있다고 생각한다. 이 외에도 교육계의 현대사 교육과 관련된 논문들이 이 연구에 도움이 될 것이라 생각된다.
6. 참고문헌
김봉석 (2012). 고등학교 현대사 교육의 실행 양상. 역사와 역사교육 23. 58-76.
방지원 (2014). 중·고등학생들의 현대사 인식과 역사교육. 歷史敎育 130. 41-81.
구경남 (2017). 긍정의 역사에 갇힌 일본의 근현대사 교육. 역사와 교육(15), 244-255
신유아 (2020). 다양한 역사관의 공존(共存)을 위한 역사교육 방안에 대한 모색. 大丘史學 139, 41-72

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