연구논문 ) 역사 교육에 있어서 현대사 서술의 문제

소개글

연구논문 ) 역사 교육에 있어서 현대사 서술의 문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 연구필요성
2. 연구목적
3. 연구내용
4. 연구방법
5. 선행이론 또는 선행연구 결과 정리
6. 참고문헌

본문내용

여 논하고 있다는 것에서 역사교과서의 현대사 서술 문제의 핵심중 하나인 편향성 문제와 결부 시킬 수 있을 것이라 생각된다. 이 외에도 구경남의 “‘긍정의 역사’에 갇힌 일본의 근현대사 교육” 구경남. 긍정의 역사에 갇힌 일본의 근현대사 교육. 역사와 교육(15), (2017): 244-255
은 비록 여기서 말하고자 하는 현대사의 문제는 아니지만 우리와 이웃한 국가이며 긴밀한 역사적 관계를 가지고 있는 일본의 역사적 인식과 그 교육의 문제에 대하여 논하고 있다는 것에서 이를 바탕으로 한국은 어떠한 방향으로 현대사 서술을 이루어 나갈지 참고할 수 있다고 생각한다. 이 외에도 교육계의 현대사 교육과 관련된 논문들이 이 연구에 도움이 될 것이라 생각된다.
6. 참고문헌
김봉석 (2012). 고등학교 현대사 교육의 실행 양상. 역사와 역사교육 23. 58-76.
방지원 (2014). 중·고등학생들의 현대사 인식과 역사교육. 歷史敎育 130. 41-81.
구경남 (2017). 긍정의 역사에 갇힌 일본의 근현대사 교육. 역사와 교육(15), 244-255
신유아 (2020). 다양한 역사관의 공존(共存)을 위한 역사교육 방안에 대한 모색. 大丘史學 139, 41-72

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