영유아교수방법 ) 다음 중 두 문제를 작성하시오 1 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오 2 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오

소개글

영유아교수방법 ) 다음 중 두 문제를 작성하시오 1 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오 2 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2-1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
2-1-1. 성숙주의에 따른 교수·학습방법
2-1-1-1. 개관
2-1-1-2. 성숙주의의 기본 관점
2-1-1-3. 성숙주의에 따른 교수·학습 원리
2-1-1-4. 성숙주의에 입각하여 진행할 수 있는 교수·학습 방법
2-1-2. 행동주의에 따른 교수·학습방법
2-1-2-1. 개관
2-1-2-2. 행동주의의 기본 관점
2-1-2-3. 행동주의에 따른 교수·학습 원리
2-1-3. 구성주의에 따른 교수·학습방법
2-1-3-1. 개관
2-1-3-2. 구성주의에 따른 교수·학습 원리
2-2. 집단 유형에 따른 교수·학습 방법
2-2-1. 대집단 활동
2-2-2. 소집단 활동
2-2-3. 개별 활동
3. 결론
4. 참조문헌

본문내용

자기주도적 탐구 경험에 의한 학습은 즉 영유아가 능동적으로 참여하는 아동 중심 교수·학습 방법을 말한다. 영유아는 교사가 지시하고 가르치는 훈련을 통해서만 성장하지 않는다. 그것은 영유아가 자율학습을 할 수 있는 인지적 능력을 가졌기 때문이다. 교사는 유아가 탐구하고자 하는 내용에 대해 허용적인 태도를 가지고, 영유아가 자신의 학습 목표와 방법을 스스로 설정하고 관리할 수 있도록 도와야 한다.
나. 과정 중심의 발견학습 기회를 제공해야 함
과정 중심의 발견학습이란 교사의 지시를 최소한으로 제한하거나 교사의 지시 없이 유아가 독자적으로 직접 대상이나 사물과의 접촉을 통해 그들이 갖고 있는 특성, 속성의 기능 등을 알아내는 방법이다(유민임, 2007). 교사는 영유아가 어떤 것을 발견하였을 때, 그 결과보다 과정을 살펴 보상을 진행하여야 한다.
다. 상호작용에 기초하여 교수·학습이 이루어져야 함
영유아의 학습은 영유아를 둘러싼 환경과의 상호작용에 의해 이루어진다. 우리는 개중에서도 인간 관계의 상호 작용에 집중하여야 한다. 영유아는 또래와 어른 등 인간 관계에서 상호 작용을 하며 성장한다.
라. 문제 해결을 통한 인지 발달이 이루어질 수 있도록 문제해결 상황을 제공
이 개념에서 문제란 영유아가 처한 상황에서의 곤란, 장애가 일어난 상태를 말한다. 교사는 유아가 처한 구난에서 유아를 구해야 할지, 지켜봐야 할지 판단한 다음, 영유아가 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 도와야 한다.
마. 사회적 협력을 통해 발달이 이루어질 수 있도록 협동학습 기회를 제공
영유아의 발달에 있어서는 특히 또래와의 상호 작용이 중요하다. 교사는 영유아들이 공통 학습목표를 수립하고, 활동하는 과정에 있어서 소속감과 집단 의식을 경험할 수 있도록 도와야 한다.
2-2. 집단 유형에 따른 교수·학습 방법
2-2-1. 대집단 활동
대집단 활동은 20명 이상의 영유아가 함께하는 활동을 말하는데, 실무상에서는 한 학급 내의 전체 유아가 동시에 같은 활동에 참여하는 것으로 다른 말로는 ‘모이는 시간’으로 불리우기도 한다. 대집단 활동은 참여 인원의 특성상 대부분의 활동이 언어적 의사소통으로 이루어진다.
교사는 영유아들의 자리 배치, 이동 경로 등 대집단 활동의 기본적 환경을 계획할 때 영유아들이 안정감을 느낄 수 있도록 심리적 분위기를 조성하여야 한다는 점을 기억하여야 한다. 예를 들어, 작은 카펫이나 방석 등을 활용하여 편안한 분위기를 유도할 수 있다.
대집단활동은 대부분 이야기 나누기로 시작한다. ‘주말에 있었던 일’, 혹은 ‘어제 먹은 음식’ 등 영유아들의 수준에 맞추어 쉽고 재미있게 대답할 수 있는 발문을 통해 영유아들의 활발한 참여와 확장적 사고를 이끌어야 한다. 영유아의 발달 시기적 특성상, 짧은 집중 시간을 고려하여 흥미를 끌 수 있는 영상물이나 교구를 적절히 이용하는 것도 좋다.
2-2-2. 소집단 활동
소집단 활동은 4~5명의 영유아가 함께하는 활동을 말한다. 안전 등의 사유로 교사의 집중적인 도움이 필요한 경우, 한 반의 인원을 몇 명씩 나누어 진행한다. 대표적으로는 과학 실험, 요리 활동 등 영유아의 안전에 큰 문제가 생길 수 있는 물건을 다루는 활동을 진행할 때에 소집단 활동을 진행한다.
소집단 활동을 진행하기에 앞서 가장 먼저 확인하여야 할 것은, 학급 인원 중 소집단 활동에 참여하지 않는 영유아들의 관리를 누가 맡을 것인지이다. 영유아들은 항상 교사나 그에 준하는 성인의 슈퍼바이징 아래에 있어야 한다. 보조 교사를 고용할 수 있다면 보조 교사의 도움을 받을 수 있고, 보조 인력을 활용할 수 없으면 영유아들에게 교사의 시야 범위 내에서 자유롭게 놀이에 참여하게 하여야 한다.
2-2-3. 개별 활동
개별 활동은 영유아 스스로 진행하는 활동을 말한다. 자유놀이, 바깥놀이 등 하루 일과 중 대집단 활동과 소집단 활동이 진행되지 않는 시간에 진행된다. 혹여 기관 적응에 어려움을 보이는 경우, 이러한 개별활동에 교사가 아동의 집중을 깨지 않는 선에서 개입함으로써 개별적 라포 형성의 기회를 마련할 수 있다.
3. 결론
지금까지 탐구 과제에 제시된 문제 중 ‘발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오’와 ‘집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오’의 두 문제에 관련해 작성해 보았다. 수업을 들으며 어렴풋이 이해하였던 두 가지 교수·학습방법을 제대로 이해할 수 있는 기회가 되었던 것 같다.
4. 참고문헌
영유아교수방법론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안

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영유아교수방법론 ) 다음 중 두 문제를 작성하시오 1 ,   학습,   교수,   영유아,   발달