청소년문화 ) 청소년 문화다양성 교육의 중요성을 서술하고， 다문화교육이 실행되는 과정에서 교육의 주체인 청소년지도자가 문화다양성 및 다른 문화 집단을 이해하는 능력을 기르는 방법에 대해 논하시오

소개글

청소년문화 ) 청소년 문화다양성 교육의 중요성을 서술하고， 다문화교육이 실행되는 과정에서 교육의 주체인 청소년지도자가 문화다양성 및 다른 문화 집단을 이해하는 능력을 기르는 방법에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 청소년 문화 다양성 교육의 중요성
2. 교육 주체인 청소년지도자가 가지는 문화적 포용성, 이해력 함양의 중요성
Ⅱ. 본론
1. 미디어 활용 교육
2. 효과적인 다문화 교수법 활용 교육
3. 체계적인 다문화 정체성 교육
4. 효과적인 교육원리의 활용
Ⅲ. 결론

■참고문헌

본문내용

이 매우 중요하다. 특히 이런 교육에 있어 청소년기에 교육이 이루어질 수 있도록 시범학교를 운영하는 등 여러 노력을 하고 있다. 그러나 이런 노력에도 불구하고 먼저 선행되어할 것이 있다. 이는 바로 청소년들에게 문화적 다양성과 이를 받아들이고 이해할 수 있도록 지도해야할 청소년 지도자들이 먼저 그러한 문화적 다양성을 이해하고 받아들일 수 있어야 한다. 이를 위해 청소년 지도자들을 어떻게 이런 능력을 기를 수 있는지 교육에 대해서 살펴보고자 하였다.
먼저 본문에서는 미디어 활용 교육을 통해 미디어를 통해 다른 문화에 대해 자연스럽게 이해하고 받아들이고 생각할 수 있도록 하는 교육에 대해 제시하였으며, 효과적인 다문화 교수법을 제시하여 교육의 내용과 목적뿐 아니라 효과적인 교수학습법에 대해서도 이야기했다. 그리고 체계적인 다문화 정체성 교육을 통해 지식, 인지, 가치·태도 측면에서 서로 다른 문화에 대해 어떻게 교육을 하는 것이 효과적인지 살펴보았다. 서로 다른 문화는 자아정체성을 형성하는 시기의 청소년들에게 적절한 교육이 이루어지지 않는다면 배타적인 인식과 태도를 가지게 할 수 있으나, 균형 잡힌 교육을 통해 서로 다른 자아정체감의 구성요소를 인지하고 이를 이해하고 포용할 수 있도록 교육시킬 수 있다. 그리고 효과적인 교육 원리를 활용하여 효과적으로 청소년지도자들에게 교육을 시키고 결과적으로 교육 목적을 달성할 수 있을 것이라고 이야기하였다.
청소년들에게 문화다양성 교육이 필요하다는 것과 이를 위해서는 먼저 청소년지도자들의 문화적 다양성과 타문화에 대한 이해력이 선행되어야하는 것에서는 매우 공감하고 있다. 이러나 교육현장의 현 실태가 매우 다르다는 것을 알고 노력해야한다고 생각한다. 어떤 현장에 있는 교사의 경우 이미 사회과 교육에 다문화에 대한 내용이 나오기 때문에 별도의 다문화교육이 필요하지 않다고 하는 경우도 있음을 알 수 있었다. 그러나 교육현장에서의 환경은 매우 다르다. 지역의 특성에 따라 다문화가정이 많은 지역도 있고 다른 나라에서 이주하여 근로를 하고 있는 근로자들이 많은 지역도 있다. 그런 환경이라고 한다면 이를 인지하고 청소년이 어릴 때부터 다른 문화에 대해 접했을 때 이해하고 포용하는 입장을 가질 수 있도록 더 많은 노력이 필요하다는 것을 모두 알 수 있다. 그러나 눈에 보이는 환경뿐 아니라 빠르게 세계화되고 있는 세계적 흐름을 인지해야 한다. 이러한 교육의 필요성과 노력의 필요성을 모두가 알 때, 이에 따라 청소년지도자의 교수법을 통한 노력을 하여 시대 흐름에 맞는 교육이 이루어질 수 있다고 생각한다.
■참고문헌
교육, 목적, 한국민족문화대백과, http://encykorea.aks.ac.kr
다문화 커뮤니케이션, 정의철, 커뮤니케이션스.
다문화교육에 필요한 교사의 자질과 지식에 대한 연구, 홍지완, 인천대학교 교육대학원, 2010
다문화교육을 위한 중등교원 연수 개선 방안 연구, 강덕임, 배재대학교 교육대학원, 2014
초등학생의 다문화 정체성 함양을 위한 교육 방안 연구. 박순철, 서울교육대학원, 2011

키워드

청소년,   문화다양성,   교육,   문화,   다문화