영유아발달기말

소개글

영유아발달기말에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오.
1)유아기 사고발달이론
2)사고발달에 영향을 미치는 요인

2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오.
1)행동주의 이론
2)사회학습이론
3)발달을 보는 관점에 대하여 비교

3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을 설명하고, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안에 대하여 논하시오.
1)영유아의 신체발달 특성
2)영유아 신체의 긍정적인 발달을 위한 지원방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

신체가 발달하는 결정적 시기에 적합한 환경적 여건이 조성되지 않는다면 정상적인 신체발달이 어려울 수도 있다. 특히 유아기에는 걷고, 뛰게 되면서 대·소 근육들이 발달하여 혼자서 해보려는 의지가 생기는 때이므로 주양육자인 부모는 유아가 스스로 해볼 기회를 제공해 주어 성취감·자신감을 심어주도록 해야 한다. 호기심이 왕성해 활발히 움직이는 유아를 위해 신체적으로 자유롭게 자기표현을 할 수 있도록 안전한 활동 공간을 조성해주어야 할 것이다. 부모는 유아 혼자가 아닌 또래와 관계를 형성하고 규칙을 배우며 신체운동을 즐길 수 있도록 많은 기회도 제공해 주어야 한다.
적당한 운동은 유아기의 신체발달에 도움이 된다. 이 시기는 뛰고 달리는 등의 모험놀이와 대근육 활동 증가하기 때문에 교사는 신체활동을 할 수 있는 놀이기구를 구비해 유아들에게 놀이기구를 접할 기회를 제공해 주고 이 시기 유아의의 활동에서 위험이 있는지를 검토한다. 그리고 교사는 이 시기 유아들에게 소근육 활동을 위해 가위, 그리기, 빗, 크레파스 등 놀잇감을 제공해서 가위질, 그리기, 빗 사용 등의 기회를 제공해 준다. 또한, 교사는 유아의 연령에 맞는 활동을 제공해 소근육 발달을 돕는다. 유아의 편식은 영양소의 불균형으로 발육과 건강에 어려움을 보이므로 교사는 바른 식습관을 기르도록 도와준다.
Ⅲ. 결론
유아기는 사고발달이 활발히 진행되는 단계이다. 이때 긍정적인 발달을 이룩하였느냐, 그렇지 못했느냐가 아동기를 거쳐 성년으로 자리를 잡을 때까지 다른 아이들과 유의미한 차이를 보일 수 있는 지점으로 남을 수 있다. 아이들의 긍정적인 발달을 위해서는 아이들의 인지발달 과정을 이해하고, 교육자로서 어떤 면에 신경을 써야 할지 신경을 써야만 한다.
아이들은 스스로 무언가를 찾아내고 학습하려는 의지를 가진 동시에 사회환경에 놓인 일원이기도 하다. 행동하며 직접 학습하는 동시에 다른 사람들의 행위를 보고 모방하여 학습하는 일도 많다는 이야기이다. 따라 우리는 아이들이 스스로 발견하는 일에 대해 적극적인 교육자가 되어 그들에게 다양한 지식을 알려주고, 모범이 되어 부정적으로 비칠 만한 행동을 신중히 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 김유미(2020). 유아발달. 한국방송통신대학교 출판문화원
이기숙, 장영희 외 5명(2017), 영유아발달, 양서원
전인옥, 이경옥(2021). 영아발달. 한국방송통신대학교 출판문화원
한유미(2022), 영유아발달, 창지사

키워드

영유아발달,   발달,   이론,   사고,   행동