사회보장론_사회보장 체계로서의 인생 2막 3기 인생 교육

소개글

사회보장론_사회보장 체계로서의 인생 2막 3기 인생 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 3기 인생의 이해

2) 선진국의 3기 인생 교육 현황

3) 3기 인생 교육에서 대학의 역할
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

물론 위에서 소개한 선진국의 제도들을 시행하지 않은 것은 아니다. 우리나라에서는 평생교육을 위주로 하는 생애교육이 잘 확립되어 있으며 특히 대학에서 졸업만 하면 끝나는 것이 아닌 생애 전반에 걸쳐 할 수 있는 교육 활동을 지원하는 것이다. 그래서 젊은 세대뿐만 아니라 더 공부하고자 하는 중년층부터 노년층까지 모두 포괄하여 학습할 수 있도록 지원하는 것이다. 평생교육을 생애교육, 그리고 제3기 인생 교육이라 할 수 있는 이유가 바로 이것이며, 그 외에도 서울대에서 진행하는 제3기 인생 대학 또한 대표적인 사례 중 하나가 될 수 있다. 서울대에서 은퇴자를 위한 인생 대학을 시작한 것은 2007년, 건강한 은퇴기를 보내는 사람들이 자기 계발이 가능하다. 선진국에서 주로 퇴직자를 대상으로 하는 것과 달리 조금 더 빠른 중년층을 대상으로 하며 민간 기관에서 서민들을 대상으로 하는 것과 비교했을 때 중산층을 대상으로 하고 있다는 점이 조금 다르다. 결론적으로 대학의 역할은 \"교육\"을 중심으로 하면서 이것을 지속할 수 있는 전반적인 지원을 역할로 가지고 있어야 한다고 생각한다. 위 선진국의 사례를 본바, 학습을 중심으로 하는 것도 좋지만, 바람직하고 올바른 활동을 이어나가는 것도 중요하다. 고용과 취업, 경제적인 어려움을 해결할 수 있는 요소를 갖춘다면 더 좋겠지만, 이는 제도적 차원이므로 이것을 제외한 대학의 역할은 자기 계발, 앞으로의 노후를 향한 계획, 노후에 할 수 있는 다양한 활동을 예비한다는 느낌으로 참여할 수 있어야 한다. 또 노후가 단지 중년층 이상만 참여하는 것이 아닌 전 연령대가 함께 공감할 수 있고 공유할 수 있는 분위기가 조성될 수 있도록 도와야 할 것이다.
3. 결론
이렇게 본론을 통해서 사회보장 체계로서의 인생 2막 3기 인생 교육을 생각해보고자 가장 먼저 3기 인생 교육이 무엇인지 보았고, 이후 선진국(영국, 프랑스, 일본, 미국)의 제3기 인생 교육이 어떻게 시행되고 있는지 사례를 통해 교육 현황을 살펴보았다. 그리고 이를 통해 우리나라에서 시행되는 평생교육과 함께 3기 인생 교육에서 대학의 역할을 간단하게 소개하였다. 우리는 120세 시대를 살아가며 중년층의 나이에도 아직 찬란한 시기라고 생각한다. 그리고 하고 싶은 것도 할 수 있는 것도 얼마든지 있다. 사회의 발전은 우리의 발전이며, 앞으로의 새로운 인생 2막을 맞이하는 하나의 새로운 교육으로서 자리 잡을 것이다. 이 가운데 내게 필요한 것은 무엇인지 생각해보고, 내가 할 수 있는 것이 무엇인지 생각해보는 계기가 되었으며, 이후 우리나라에도 제3기 인생 교육이 시행되는 다양한 프로그램과 교육 기관이 생겨나고 제도적인 부분에서도 얼마든지 편안한 2막 인생을 살 수 있는 시기가 찾아오기를 바란다.
[참고문헌]
1. 성공적인 제3기 인생준비를 위한 사회적 기반조성, 정책연구관리시스템, 2008
2. 새로운 인생설계를 위한 제3기 인생대학, 이지영, 웰페이뉴스
http://www.welfarenews.net/news/articleView.html?idxno=19936

키워드

사회보장론,   인생,   교육,   노인,   사회