사회복지실천론_사회복지 분야의 사회문제를 하나 선택하고, 배운 이론을 반드시 하나 적용하여 지금까지 배운 방법으로 사회복지실천을 진행해보세요

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사회복지실천론_사회복지 분야의 사회문제를 하나 선택하고, 배운 이론을 반드시 하나 적용하여 지금까지 배운 방법으로 사회복지실천을 진행해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 다문화 학생 부적응 문제

(1) 심각성

(2) 지원 현황 분석

2) 통합적 방법으로 접근하는 사회복지실천

(1) 통합적 접근의 필요성

(2) 사회복지실천
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

하여 각각 개인의 특성에 맞춘 진로 교육을 지원해야 한다. 이를 통해 동기 부여를 효과적으로 해야 한다.
넷째, 다문화 학생뿐만 아니라 모든 학생을 대상으로 다문화 인식 개선 및 문화 교육을 시행해야 한다. 현행 교육에서는 다문화 학생만 대상으로 하여 해당 교육을 진행하고 있다. 하지만 이는 다르다는 사실이 더 각인될 뿐이다. 차별과 편견을 없애기 위해 일반 다수자 학생들이 소수자인 다문화 학생들에 대한 인식을 바꾸는 계기가 되도록 해야 한다. 그리하여 모든 학생을 대상으로 교육을 행해야 한다.
다섯째, 다문화 청소년 지원의 실효성 제고를 위해 학교와 지역사회 연계를 하여 사회복지 정책을 실천해야 한다. 학교를 통해 제공될 수 없는 지원을 지역사회의 물적, 인적 자원을 활용하는 것이다. 그러한 방법으로 사회복지를 제공한다면 다문화 청소년의 부적응 문제에 대한 지원 정책의 실효성은 제고될 수 있을 것이다.
3. 결론
현대 사회에 접어들면서 여러 가지 사회문제가 발생하고 있다. 특히 다문화 가정의 청소년 부적응 문제는 그 심각성에 비해 아직 관련 사회복지 실천이 미흡하다.
이에 대해 사회복지를 실천하기 위해서는 통합적 관점으로의 접근이 중요하다. 문제 자체로 끝나는 것이 아니라 문제를 둘러싸고 있는 쟁점과 현황, 어려움 등에 대해서 살펴봐야 하는 것이다.
또한 더 나아가 사회복지사는 이론적인 접근에서 끝나는 것이 아니라 실제로 활용될 수 있는 방법을 고안하여 청소년뿐만 아니라 그의 가정, 그를 둘러싼 학교, 학교 내의 인간관계, 지역사회, 국가까지 여러 수준으로 나눠 다차원적 접근을 할 필요가 있다.
[참고문헌]
1. 사회복지실천론 교안
2. “다문화가정 자녀 학업 중단 심각... 제3자 학습지도 절실”
http://www.segye.com/newsView/20200207510496?OutUrl=naver
3. 다문화 교육을 위한 교수·학습 지원 방안 연구 Ⅲ : 한국어교육 지원 방안을 중심으로(RRI 2009-10)
https://www.kice.re.kr/filedown8.do?fileNM=RRI200901000re.pdf&filePath=/resrchBoard/2017/09/1505091828392_14723165744969216.pdf
4. 학교 다문화교육의 실태 분석
https://www.kci.go.kr/kciportal/landing/article.kci?arti_id=ART001432061

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사회복지실천론,   사회,   다문화,   학생,   문제