목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드와 에릭슨의 영유아기 이론
2. 이론에 근거한 영유아기 교사의 역할과 자세
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 프로이드와 에릭슨의 영유아기 이론
2. 이론에 근거한 영유아기 교사의 역할과 자세
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
리사회적 이론에 근거하여 영유아기 교사의 역할과 자세에 대하여 자신의 생각을 중심으로 살펴보았다. 일반적으로 수준 높은 보육 경험을 갖는 영유아는 지적, 신체적 발달 면에서 바람직한 결과를 갖고 온다는 것은 주지의 사실이다. 비록 오래된 이론이지만 현재도 회자되고 실천되는 이유는 다 이유가 있기 마련이다. 물론 이론의 단점은 확실히 제거해야겠지만.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 2012
- 황정아, “보육시설 교사들의 성역할 의식에 따른 양성평등 의식에 관한 연구”, 강남대, 2002
- 이완정외, “영유아 보육사업 특정성별영향평가”, 여성가족부, 2019
- 강윤미, “어린이집 영·유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 2012
- 황정아, “보육시설 교사들의 성역할 의식에 따른 양성평등 의식에 관한 연구”, 강남대, 2002
- 이완정외, “영유아 보육사업 특정성별영향평가”, 여성가족부, 2019
- 강윤미, “어린이집 영·유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006
소개글