방송통신대_가족교육론_1

소개글

방송통신대_가족교육론_1에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가족 구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나 19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (10점)

2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족 교육프로그램을 구성하시오. (20점)

본문내용

해보는 것도 좋을 것이다. 이것을 나만 확인하는 것이 아니라 가족도 함께 확인할 수 있도록 피드백 용지를 작성하고, 각자 어디가 좋았고 어디가 부족했는지 제출함으로써 더 나은 활동을 계획할 수 있기 때문이다. 이러한 계획에서 평가까지 세부적인 내용을 계획안으로 정리하면 다음과 같다.
프로그램 제목
함께 요리하Go 함께 체험하Go
프로그램 목적
가족이 함께 화목한 분위기를 유지하자.
대화 단절 속에서 함께 대화하는 시간을 늘려가자.
서로의 생각을 솔직하게 나눠보자.
프로그램 내용
- 1회차 : 가족과 함께하는 요리 시간 (메뉴 : 갈비찜, 잡채, 전류)
- 2회차 : 가족과 같이 가는 전시회(미술 전시회)
구체적인 내용
<1회차>
가장 먼저 요리를 하기 위한 장보기부터 시작한다. 장보기도 혼자 가는 것보다는 가족이 함께 가까운 마트에 가서 어떤 재료가 필요할지 보면서 각자 분담을 맡는다. 예를 들어 채소를 써는 역할, 밥을 하는 역할 등을 나누어 같이 하는 것.
갈비찜, 잡채, 전은 가족이 모두 좋아하는 음식으로 메뉴를 결정한다. 함께 만들면서 맛있는지, 간이 맞는지 등을 이야기하며 평소 요리에 관심이 없던 남편과도 요리할 수 있는 시간이 되는 것이다.
장보기, 요리하기, 먹고 이야기 나누기까지 약 3시간 정도 소요될 것으로 예상.
<2회차>
2회차는 딸의 의견을 수렴하여 결정한 것이다. 가끔 전시회에 가면 느껴지는 분위기와 조용한 느낌은 서로의 마음을 차분하게 해주면서 스트레스를 해소할 수 있다고 한다. 여기에 서로의 감상을 말하면서 속마음을 함께 이야기하는 시간을 가지면 좋을 것 같다.
미술관은 집에서 조금 떨어진 곳으로 자차 이동이며, 입장권은 미리 구매하여 정해진 시간에 방문하고, 미술관은 약 1시간 반 정도의 시간과 휴식시간을 포함하여 함께 대화를 나누고 집으로 돌아오는 왕복 시간을 모두 포함하여 3시간 정도를 예상한다.
Ⅲ 결론
이렇게 본론을 통하여 가족 구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나 19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하였다. 가장 먼저 면담 대상자인 자녀(딸)의 기본인적사항과 우리 가족의 유형과 특징, 대상자가 생각하는 가족의 정의와 코로나 19 상황에서 경험한 가족의 어려움과 문제를 파악한 후 이것을 바탕으로 우리 가족에게 부족한 대화와 어두운 분위기를 개선하고자 가족 교육프로그램을 구성하였는데 4~6시간으로 총 2회 차에 걸친 활동을 구성했다. 이것으로 일회성이 아닌 앞으로도 가족 문제를 개선하고자 우리는 노력해야 한다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
- 가족교육론, 김형태 외(2016), 방송통신대 출판문화원
- 코로나로 고용원 둔 자영업 사장님 6만명 줄어 ‘역대 최저’, 한겨레, 이정훈
https://www.hani.co.kr/arti/economy/economy_general/1017976.html
박정윤, 송혜림, 전숙영 and 계선자. (2015). 건강가정지원센터의 가족친화문화 프로그램 개발 : 부모자녀가 함께 하는 요리활동 프로그램을 중심으로. 가족자원경영과 정책, 19(4), 121-140.

키워드

가족교육론,   가족,   프로그램,   함께