접수, 사정, 계획, 개입, 평가 및 종결과정으로 나누어 사회복지실천과정을 구체적 사례에 적용시켜 보시오.

소개글

접수, 사정, 계획, 개입, 평가 및 종결과정으로 나누어 사회복지실천과정을 구체적 사례에 적용시켜 보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 등교를 거부하는 여중생
2. 사회복지실천과정
1) 접수 및 사정
2) 계획 및 개입
3) 종결 및 평가
3. 생각 및 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 역할을 해야 한다는 것이다.
이처럼 사회복지사는 사례에 대한 개입 외에도 많은 업무와 역할을 수행하며, 요구되는 기술과 역량이 다양하다고 할 수 있다. 왜냐하면 ‘사회문제’에 대해서 현장에서 직접 해결하는 사람이기 때문이다. 이렇게 볼 때 사회복지사는 가장 미시적으로는 서비스를 제공하는 역할을 하지만, 거시적으로는 정책이나 제도 변화를 이끌어가는 역할을 하고 있다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 관련 논문을 참고하여 등교를 거부하는 여학생의 사례를 들어, 가상의 사회복지 실천과정을 구성해보았고, 이에 대한 필자의 생각과 견해를 논의해보는 시간을 가졌다.
필자는 사회복지사에 대해 ‘사회의 의사’라고 가끔 표현하고는 한다. 대상자가 가진 문제와 욕구를 진단하고, 이를 해결하기 위한 적절한 방법을 모색하여 대상자에게 처방하기 때문이다. 여기서 진단이란 ‘사정 단계’, 처방이란‘개입단계’라고 할 수 있다. 따라서 생각과 견해에서도 언급했지만, 진단과 처방 역량이 중요하다고 생각하는 바이다.
또 반면에, 결과적으로 사회복지 실천이 추구해야 할 목표는 대상자의 자립역량을 키우는 것이라고 생각한다. 진단과 처방으로 문제와 욕구를 해결한 대상자가, 앞으로는 스스로 이를 해결할 수 있도록, 그들의 능력을 발전시키는 것이 필요한 것이다. 더 이상 사회복지사의 도움이 필요 없게 되는 것, 그것을 이루기 위해 노력하는 사회복지사가 되겠다고 다짐하며 이만 글을 줄인다.
Ⅳ. 참고문헌
김유숙(2000), 구조적 가족치료이론의 한국적 적용에 관한 연구, 한국가족치료학회, 한국가족치료학회지, 8권 1호, pp.113-130

키워드

사회복지실천론,   사회복지실천과정,   사회복지 개입,   가족,   사회,   문제,   과정