주입식교육관과 성장식교육관, 매슬로우의 욕구위계이론

소개글

주입식교육관과 성장식교육관, 매슬로우의 욕구위계이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

주입식 교육관과 성장식 교육관이 갖는 교육적 시사점 고찰
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육관의 유형 비교
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
가. 자연주의 교육관
나. 진보주의 교육관
다. 실존주의 교육관
Ⅲ. 맺으며; 교육관들이 갖는 교육점 시사점


매슬로우의 욕구위계 이론이 갖는 교육적 시사점 고찰
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 욕구 위계의 개념
2. 결핍 욕구
가. 생리적 욕구
나. 안전 욕구
다. 소속과 사랑의 욕구
라. 존경의 욕구
3. 성장 욕구로서의 자아실현의 욕구
Ⅲ. 맺으며; 매슬로우 이론의 교육적 시사점

본문내용

학생을 잘 가르치는 것으로 궁극적인 만족을 꾀한다(윤정일 외, p.75).
한편 매슬로우의 이론은 처음에 5단계로 시작했으나 나중에 인지적 욕구(cognitive needs)와 심미적 욕구(aesthetic needs)를 존중의 욕구와 자아실현의 욕구 사이에 두었고, 말년에는 인간 삶의 완성으로써 자신을 초월하여 다른 것을 창조하고자 하는 이타적인 욕구인 자기초월 욕구를 자아실현의 욕구보다 높은 위치에 추가하였다(한국심리학회, 2020.10.3. 검색).
Ⅲ. 맺으며; 매슬로우 이론의 교육적 시사점
이처럼 인간의 동기를 설명하는 기본적이고 보편적인 모형으로(한국심리학회, 2020.10.3. 검색) 평가 받고 있는 매슬로우의 이론은 여러 학문 분야에서 중요하게 다루어지고 있으며 다음과 같이 교육적으로도 시사하는 바가 크다.
첫째, 교육의 궁극적인 목적은 교육 그 자체이어야 한다는 점이다. 욕구위계에서 최상위인 자아실현 욕구는 전인적인 인간변화를 통한 자아실현이라는 교육의 목적과 부합한다. 따라서 교육은 가장 바람직하고 성숙한 인간 동기의 발현을 추구해야지 다른 무엇의 수단이 되어서는 안 된다. 물론 현실적인 이유를 들어 좋은 학교와 직장의 준비 등이 교육의 목적이라고 할 수 있겠으나 이는 하위 단계의 욕구로서 부차적이며 때에 따라서는 교육이 아닌 훈련이다.
둘째, 학습자의 개성을 존중하는 교육이 이루어져야 한다는 점이다. 인간은 저마다의 내면세계가 같지 않기 때문에 자아실현의 욕구도 각각 다르게 나타난다. 또한 학생 개개인이 위치한 욕구 단계도 천차만별이다. 따라서 개성을 말살하는 획일적이고 기계적인 교육, 그리고 본인의 의지를 무시하는 교육은 거부되어야 한다. 학생 개개인의 인격을 존중하면서 교육의 내용과 방법에 대한 다양한 선택권을 보장함으로써 자아실현을 돕는 역할을 교육이 담당해야 한다.
셋째, 교육의 장은 인격과 인격이 만나는 곳이어야 한다는 점이다. 인간은 쾌적하고 안전한 환경 속에 놓여 있을 때 자기가 가지고 있는 잠재력을 최대한 끌어올릴 수 있다. 하지만 가정이나 학교에서 신체정신적 폭력이나 학대로 불안 상태에 놓이거나 고립되게 된다면 안전의 욕구 및 소속과 사랑의 욕구 단계에 머물러 인격의 성장이 정체될 수밖에 없다. 따라서 교사, 학생, 학부모는 서로의 인격적 권위는 존중하되 대등한 인간적 관계가 형성되어야 한다.
넷째, 교육이라는 개념의 범위가 확대되어야 한다는 점이다. 다양한 사회경제적인 배경이 복잡하게 얽혀 있는 현대 사회에서 교육은 더 이상 가르치고 배우는 행위로 국한되어서는 안 된다. 학습 결손이나 학교 부적응의 원인을 살펴보면 의외로 생리적 욕구나 안전의 욕구 단계에 원인이 있는 경우가 많다. 따라서 교육에 복지의 개념을 포괄하여 누구나 차별 없이 교육받을 권리를 누릴 수 있도록 사회적인 책임과 연대 의식이 제고되어야 한다.
이상과 같이 매슬로우의 욕구위계 이론과 그것이 갖는 교육적 시사점에 대해 살펴보았다. 어느 시대나 사회이든 교육은 중요한 문제이다. 그리고 교육에 관한 문제가 완벽하게 해결된 예는 없다. 그렇지만 인간은 진전하는 역사를 일구어왔다. 매슬로우의 이론도 완벽한 것이 아니어서 다른 학자들의 비판을 받기도 하지만 그의 이론을 통해 우리 교육계가 안고 있는 문제들을 고민하며 하나하나 풀어나가다 보면 지금보다 더 나은 교육이 되리라 생각한다.
【참고문헌】
윤정일송기창조동섭김병주, 『교육행정학원론』, 학지사, 2009.
조화태김계현전용오, 『인간과교육』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
한국심리학회, 「심리학용어사전」, 『네이버 지식백과』, https://terms.naver.com(검색일: 2022.10.3.)

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