행정사례연구 기술적

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행정사례연구 기술적에 대한 보고서 자료입니다.

목차

행정사례연구 기술적

사례연구의 종류로 탐색적, 기술적, 설명적 연구가 있습니다. 이 중 하나의 종류를 선택한 후, 선택한 방법에 따라 사례를 정리하고, 사례발생의 내용에 따라 일지를 작성하기 바랍니다. 사례는 자신을 주인공으로 하고, 자신을 중심(또는 자신의 주변인물 중심)으로 발생한 사건(또는 일상)을 선택하면 됩니다.




목차

서론

본론
1, 재난관리의 의의
2, 사례 개요
3, 사례 일지 작성
4, 재난안전교육 교육방안

결론

참고문헌






서론

재난의 환경은 매우 복잡하며 사례마다 다양한 양상을 띠고 있기 때문에 이를 예측하고 미리 대비하는 것은 쉽지 않은 일이지만 반드시 필요한 일이기도 하다. 예측 불가능한 재난의 발생으로 인하여 대규모 인적․물적 피해를 입고 있다. 재해재난 분야에서 비교적 중요하게 취급되는 예방계획의 원

본문내용

, 정치적 선도 역량 등을 제고하여 불확실한 환경에 능동적으로 대응해 나가는 것이라고 한다(남상훈·박혜정(2013).
(3) 수요자 중심의 교육
서정표·조원철(2012)은 방재역량 강화를 위한 방재교육 활성화 방안에서 교육은 공급자 중심이 아닌 수요자 중심의 교육이 되어야 한다고 한다. 수요자 중심의 교육이란 일방적 강의나 프로그램의 주입이 아니라 훈련수요자의 교육훈련의 습득과 수용정도를 통한 활용가능성을 충분히 검토하여 교육이 진행되는 것이라고 한다(서정표·조원철, 2012).
(4) 자기유능감 조성
백진숙(2013)은 위기관리 교육에서 자기유능감의 조성이 중요하다고 한다. 자기유능감 조성이란 교육을 통해서 자신이 좀 더 나은 단계로 발전이 된다는 사실과 관련분야에서 자신이 꼭 필요한 인재라는 신념과 자부심을 갖는 것이라고 한다. 이러한 자기유능감 형성을 위해서는 조직의 지원과 분위기 조성이 중요하다고 한다(백진숙, 2013).
(5) 반복학습의 구조화
권건주(2012)는 지진해일 대피훈련과 교육인식에서 구성원의 반복학습의 구조화가 중요하다고 한다. 재난의 발생은 예측이 불허되기 때문에 평상시 반복학습을 체계화 하여 대비하는 것이 중요하다고 한다. 반복학습은 재난발생 시 잘 습득된 교육으로 혼란을 줄이기 위해서는 전문적인 교육 프로그램과 실전에 대비한 모의연습이 필요하다고 한다(권건주, 2012).
(6) Cybernetics 시스템
김주찬·김태윤(2002)은 국가재해재난관리체계에서 조직은 지능적이며 자기규제적인 Cybernetics 시스템이 필요하다고 한다. Cybernetics 시스템은 환경의 중요한 측면을 감지, 조정, 탐색하려는 능력, 그러한 정보를 시스템 행동을 안내하는 운영규범과 관련시킬 수 있는 능력, 규범으로부터 심각한 이탈을 찾아내는 능력, 차이가 발견되었을 때 이를 수정할 수 있는 행위를 즉각 실행할 수 있는 학습능력을 필요로 한다고 한다(김주찬·김태윤, 2002).
(7) 현장중심의 교육
문현철(2008)은 민방위 학교 교육의 필요성에서 재난 현장중심의 교육이 필요하다고 한다. 현장중심의 교육은 관 주도의 일방적 교육이 아닌 관·민의 유기적 관계형성을 통해 상호 협력적 인식을 위한 교육이 이뤄져야 하고 재난현장에서 실질적으로 어떠한 조치와 행동이 필요한가를 습득하는 교육이라고 한다(문현철, 2008).
(8) 실패론의 도입
김태윤·여차민(2006)은 재난관리에의 실패론의 도입에서 재난관리시스템을 어떻게 설계하고 교육하는가에 대한 문제의 해답으로서 실패론의 중요성을 강조한다. 실패론이란 실패의 확대·재생산을 막기 위해서는 실패에 따르는 특성인 책임추궁, 책임전가, 실패의 은폐, 축소, 조작 등과 같은 특성을 고려하여 조직 혹은 교육 시스템을 설계해야 한다는 것이다(김태윤·여차민, 2006).
(9) 다차원 학습
이상팔(1998)은 위기관리체계에서 영역초월학습의 촉진과 방해라는 연구를 통해서 재난안전교육을 개인, 그룹, 조직을 하위수준의 학습으로 정부학습을 상위수준의 학습으로 분류하고 전자는 이해중심의 학습을 후자는 제도화나 법제화에 중점을 두고 있다고 하였다. 학습을 촉진시키는 요인으로는 신속한 위기에 대한 심각성 규정, 캡쳐 팀 구성의 유연성이었고 학습을 방해하는 요인으로는 하부조직의 작전규칙 미준수와 대언론 대책의 부적절성, 특수 장비의 상호 운영성 미흡, 주민신고 활용의 부적절성을 지적하였다.
결론
1995년 재난관리법 시행 이후 각종 시설물 등에 대한 안전점검 등 재난관리 시책을 강화해왔지만 대형 재난이 하루하루 다른 형태로 끊임없이 발생하고 있다. 그리하여 적절하고 신속한 대처를 위해 고도로 발전하고 있는 정보통신 기술, 즉 유비쿼터스 컴퓨팅 정보기술을 재난관리 분야에 접목해 재난의 예방과 대응능력을 강화할 필요성이 점차 증대되었다. 정부의 다양한 노력에도 불구하고 재난으로 인한 피해가 지속적으로 증가함에 따라 효율적이고, 과학적이며, 체계적인 재난관리체제의 강화를 위해서는 최근에 급속히 진보되고 있는 유비쿼터스 컴퓨팅 정보기술의 활용이 필수적이라 할 수 있다. 특히 정보통신, 원격감지시스템, 컴퓨팅 분야에서의 혁신적인 발전은 이전에는 불가능하였던 정보보급을 가능케 하고 있으며, 재난관리 분야에서도 업무처리의 효율성을 증진시키고, 다른 한편으로는 보다 합리적인 의사결정을 하기 위해서 재난정보시스템에 유비쿼터스 컴퓨팅 정보기술 활용의 필요성이 제기되어 왔다(이호준, 2003:63).
참고문헌
행정사례연구 한국방송통신대학교 출판문화원

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행정사례연구,   방통대행정사례연구,   방송대행정사례연구,   탐색적,   기술적,   설명적 연구,   사례연구,   사례,   연구사례