[영유아프로그램개발과평가] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

소개글

[영유아프로그램개발과평가] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론.

본론.
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 철학
2. 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 특성
1) 특징
2) 장·단점
4. 프로젝트 접근법의 교육과정(전개과정)
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
6. 우리나라 교육에의 적용
1) 강점
2) 약점
7. 시사점

결론.

참고문헌.

본문내용

적극적인 참여를 유도하고 부모와 긴밀한 협조적 관계를 유지하는 역할을 해야 한다. 또한 프로젝트의 활성화를 위해 의도적이고 계획적인 지원활동을 제공하고 유아의 수행능력을 계속 관찰하여 그 차이를 지켜보아 유아에게 특별한 기회를 제공할 수 있어야 한다.
[시작과 전개 단계에서 교사의 역할]
시작단계
교사는 유아의 다양한 생각들을 격려, 유아의 흥미와 호기심을 유도할 수 있는 다양한 활동 지원
전개단계
적합한 자원 조달, 활동의 결과물을 공유하는 시간을 통해 적합한 추후활동으로 연결
6. 우리나라 교육에의 적용
1) 강점 첫째, 프로젝트 접근법에서는 교사의 역할이 매우 중요한데 우리나라에서는 교사에 의한 교수학습 진행이 익숙해져 있어 프로젝트 접근법을 적용하기에 유리하다고 하겠다. 둘째, 유아가 주제를 선정할 때 어릴 경우 스스로 주제를 선정하지 못하는 경우가 있을 수 있는데 우리나라의 경우 연령 통합보육을 수행하고 있어 나이가 많은 유아에 의한 주제 선정이 가능하므로 이 점 역시 강점이라 할 수 있다.
2) 약점 우리나라는 영유아 수에 비해 교사 수가 부족하여 교사가 프로젝트 활동에 관심을가지지 않은 개별 영유아까지 배려하며 활동을 진행하는 것이 어렵다는 것과 지속적인 교사교육이 이루어지고 있지 않고 있다는 것이 약점이라고 할 수 있다.
7. 시사점
프로젝트 접근법은 유아의 자발적인 활동과 교사 주도의 체계적인 교수를 통합하고, 상호 보완해 줌으로써 균형 있는 교육과정을이루게 하며, 교사와 유아가 공히 주도하는 좀더 재미있고 깊이있는 교수·학습 방법으로 더 나아가 교육과정의 재구성 방식으로도 우리 현장에 주는 시사점이 매우 크다고 볼 수 있다 (장명림, 1998).기존의 교육과정과 비교해 보면 프로젝트 접근법은 한가지 프로젝트 주제와 관련하여 유아와 교사간에 이루어지는 긴밀한 상호작용이며, 유아가 자신의 흥미와 능력에 맞게 자발적 또는 주도적으로 실시하는 활동의 내용적 특성이다. 프로젝트 활동(projectwork)은 Kilpatrick이 정의한 것처럼 전심을 다하는 활동이다. 프로젝트 활동을 수행하고 있는 유아들은 활동의 목적을 충분히 알고 있으며, 주제의 선정 과정에 동참하기 때문에 충분한 내적 동기화가 이루어진다. 또한 활동방법이나 진행과정에서 유아의 의견이 충분히 수렴되므로 자기 활동이나 학습에 대한 책임감을 느끼게 된다. 따라서 프로젝트에서의 활동은 일반 활동과는 구분하여 받아들여질 필요가 있다 (장명림, 1998).
Ⅲ. 결론
최근 몇 년 사이 유아의 자발적인 활동과 교사 주도의 체계적인 교수를 통합하고, 상호 보완해 줌으로써 균형 있는 교육과정을 이루게 하며, 교사와 유아가 공히 주도하는 좀 더 재미있고 깊이있는 교수·학습 방법으로 더 나아가 교육과정의 재구성 방식의 도입이 꾸준히 늘고 있다. 이러한 환경에서 교사로서 역할을 잘 수행하기 위해서는 영유아 프로그램의 기초가 되는 사상적, 심리학적, 사회적 기초 이론을 알고, 이러한 이론적 기초에 근거하여 개발과 운영되고 있는 여러 프로그램들의 이론과 실제를 아는 것이 무엇보다 중요하다. 유아를 보육하기 위해 사용되는 다양한 교육 과정들이 존재하며 어떤 과정도 모든 영역에서 완벽한 교육과정일 수는 없다. 본론에서 언급한 프로젝트 접근법과 혼합연령 프로그램의 경우도 마찬가지일 것이다. 따라서, 우리가 올바른 교사가 되기 위해서는 다양한 프로그램, 교육과정의 특징, 장단점을 파악할 필요성을 알고, 해당 프로그램에서 교사의 역할이 무엇인지 이해하고 실천하려는 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 나를 주제로 한 프로젝트 접근법이유아의 자아개념과 사회 정서발달에 미치는 영향 / 순천향대학교 석사학위논문 / 장진옥
영유아 프로그램 개발과 평가 / 2021 / 공동체 / 문연심
영유아프로그램 개발과 평가 / 2021 / 양서원 / 이신주
영유아프로그램 개발과 평가 / 2014 / 정민사 / 이기숙, 강숙현
영유아 프로그램 개발과 평가 / 2020 / 정민사 / 황소영
영유아 프로그램 개발과 평가 / 2019 / 공동체 / 서영숙, 안소영 외 2명
영유아 보육·교육 프로그램의 이해 / 2005 / 학지사 / 이순형 외
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영유아프로그램개발과평가,   프로젝트접근법,   교육목표,   교육과정