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이러한 관찰 방법을 수행할 때는 영역별로 내용을 평가하는 것이 필요하다고 생각된다. 이런 콘텐츠를 통해 객관적이고 전문적인 결과가 도출될 수 있기 때문이다.
또한 교사는 아동 관찰을 통해 아동의 개인적 발달 정도를 파악할 수 있다. 그리고 자연스러운 상황에서 아이들 개개인의 특성을 알 수 있다.
또한 아동의 문제를 면밀히 분석하고 진단할 수 있으며, 교사는 아동과의 상호작용을 수행할 때 기초자료로 활용할 수 있다. 또한, 아동 관찰은 교사 자신의 상호작용을 수행할 때 기본적인 자료로 활용될 수 있다.
또한 자녀 관찰은 부모와의 상담에서 중요한 자료가 된다. 또한 아동관찰은 교사 자신의 상호작용을 평가할 수 있는 기초자료를 제공하며 교사의 편견을 줄이고 아동을 보다 객관적으로 평가할 수 있는 지표이다.
또한 교사는 아동 관찰을 통해 아동의 개인적 발달 정도를 파악할 수 있다. 그리고 자연스러운 상황에서 아이들 개개인의 특성을 알 수 있다.
또한 아동의 문제를 면밀히 분석하고 진단할 수 있으며, 교사는 아동과의 상호작용을 수행할 때 기초자료로 활용할 수 있다. 또한, 아동 관찰은 교사 자신의 상호작용을 수행할 때 기본적인 자료로 활용될 수 있다.
또한 자녀 관찰은 부모와의 상담에서 중요한 자료가 된다. 또한 아동관찰은 교사 자신의 상호작용을 평가할 수 있는 기초자료를 제공하며 교사의 편견을 줄이고 아동을 보다 객관적으로 평가할 수 있는 지표이다.
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아동에게 관찰이 필요한 이유를 설명하고 관찰의 결과는 어떻게 활용될 수 있는지 논하시오
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