[특수아에 대한 음악치료] 지적장애아 음악치료

소개글

[특수아에 대한 음악치료] 지적장애아 음악치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

특수아에 대한 음악치료 - 지적장애아 음악치료

1) 지적장애아에 대한 음악치료

2) 음악치료의 실제
1. 지적장애아동의 가창지도
2. 지적장애아의 기악지도 및 치료
3. 리듬지도 및 치료
4. 감상 지도 및 치료

3) 지적장애아를 위한 음악치료 활동 및 치료계획

* 참고문헌

본문내용

행진하고 작은 음악소리에는 발꿈치를 들고 조용히 걷는다.
3/들은 리듬을 소리를 내어 따라 낸다.
4/들리는 음악의 박자에 맞춰 박수를 친다.
5/같은 음정과 다른 음정을 구별한다.
6/들리는 음정에 맞추어 입으로 소리를 낸다.
7/음악소리를 듣고 악기를 알아맞힌다.
8/악기소리가 바뀔 때마다 동작을 바꾼다.
9/녹음기에서 누구의 소리가 들리는지 알아맞힌다.
10/녹음기에서 나오는 소리가 남자목소리인지 여자목소리인지 알아맞힌다.
11/주변환경에 들리는 소리를 말한다.
(3)소리인식과 소리기억
1/음악을 들으며 어떤 특정한 악기가 몇 번 나오는지 세어본다.
2/리듬을 따라해 보거나 가락을 따라 부른다.
3/지난음악치료 시간에 했던 것에 대한 물음에 대답한다.
(4)시각적 상태와 눈의 초점과 셈
1/사람들과 눈은 마주친다.
2/사물과 눈을 마주친다.
3/많은 그룹의 악기에서 특별한 악기를 골라낸다.
4/악보에서 특별한 음표나 표시를 골라낸다.
5/움직이는 대상을 눈으로 따라간다.
6/악보를 따라가거나 가사를 손으로 짚으며 따라간다.
7/악보를 읽는다.
8/움직이는 벨을 공치는 막대로 친다.
(5)보는 것 인식: 크기, 기억
1/노래에 따라 크게 혹은 작게 동작을 취한다.
2/길고 짧은 음표에 맞게 소리를 내어본다.
3/악기를 크기 순으로 놓아본다.
4/합주에서 빠진 악기를 말한다.
5/악보를 보고 연주한 후 보지 않고 해본다.
위와 같이 될 수 있는 대로 지적장애아수준에 맞게 쉽고 간단하면서도 아름다운 곡으로 리듬합주를 한다든지, 노래를 불러보고 또 감상을 해 봄으로 감정을 순화하며 마음의 평화를 찾을 수 있다. 예를 들면 소프라노H씨는\'지적장애아자신이 가장 좋아하는 노래를 연습시킨 뒤 여러 사람 앞에서 크게 부르도록 반복훈련을 시키면서 정신장애가 결코 부끄러운 것이 아님을 깨우쳐 준다.\'며 C지역에서 \'교육문화 연구원\'을 열어 정신 지체아나 우울증이 있는 노인을 위해 매일 음악을 통해 인생을 헤쳐나갈 힘을 얻는 공간을 마련하였다. 그는 이어서 \'외국에는 이런 기관이 많은데 우리나라에는 이런 곳이 없어서 그가 교육문화원을 열게 된 것\'이라고 하였다(한경미, 2001, 4.동아일보).
앞으로 지적장애아를 위한음악치료 효과를 기대해 본다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

특수아에 대한 음악치료,   특수아동,   음악치료