[시각장애아교육] 시각장애아동의 교육과정

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목차

[시각장애아교육] 시각장애아동의 교육과정

I. 의학적 가치

II. 교육배치

III. 교육과정의 수정

IV. 방향정위와 보행지도

V. 공학 및 광학 보조기
VI. 읽기 보조기

VII. 시각자극의 제시

* 참고문헌

본문내용

지도에 효과적으로 이용할 수 있다.
VI. 읽기 보조기
점자는 시각장애인의 읽고 쓰는 수단이다. 점자는 여섯 개의 점을 세로로 세 개씩 두 줄로 배열하여 각 점마다 번호를 매긴다. 점의 명칭과 한글점자는 [아래의 그림]과 같다. 그리고 과학 및 수학기효도 개발되었다. 점자는 규칙이 복잡하고 약어까지 있어서 문자보다 지도하기가 더 어렵고 시간도 많이 걸린다.
읽기 속도가 느린 이유는손가락은 읽는 범위가 눈보다 더 좁기 .때문이다. 읽기를 숙달하기가 더 어려우므로 촉각감지기능, 손을 가볍게 대기, 읽을 때 좋은 자세 취하기, 양손의 협응 등을 발달시켜야 한다.
옵타콘(Optacon: optic to tactile converter)은 맹아동들이 문자를 읽을 때 많이 사용하는 독서기이다.
옵타콘은 그 이름의 의미대로 시각자료를 촉각자료로 전환시키는 기기이다. 즉, 작은 원통모양의 카메라가 문자를 따라 움직이면 카메라가 문자를 인식하여 측각을 통해 인식할 수 있도록 점자로 전환시킨다.
카메라가 문자를 받아들여 옵타콘에 달려 있는 144개의 침이 문자형태에 맞게 진동하면서 플라스틱 덮개를 밀어 올리면 손가락으로 지각하여 읽는다.
[그림] 한글점자표
VII. 시각자극의 제시
얼마 전까지만 하더라도 시각장애 아동의 시력을 너무 많이 사용함으로써 더 나빠지지 않도록 보존해야 한다고 믿었다. 그러나 오늘날에 와서는 대다수 시각장애 아동들의 시각기능을 향상시킬 수 있다고 생각한다.
즉, 아동들이 가까운 범위에서 시각을 더 많이 사용하면 할수록 그들의 시각을 더 많이 자극하게 되어 시각기능이 개선되는 경향이 있다는 것이다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

시각장애아교육,   시각장애,   교육법