목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 시기
2. 청소년 시기
3. 성인 시기
4. 나의 생각
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 영유아 시기
2. 청소년 시기
3. 성인 시기
4. 나의 생각
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
관계를 유지하면서 사회생활과 일상생활 능력을 개발하고 회복시킴으로써 지역사회에서 사회생활에 대한 기본 욕구를 충족시킬 수 있도록 발전해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 장애인 교육과정을 생애 주기별로 정리해보았다. 우리나라는 아직까지 장애인의 대한 복지가 선진국에 비해 미흡하다. 세계적으로 장애인에 대한 시각이 달라지면서 편견이 사라지고 있는 가운데 우리나라도 장애인들에 대한 차별적인 시각을 거두고 그들이 사회에서 사회 구성원으로서 제 역할을 할 수 있도록 도와주고 사회적인 장치를 마련해야한다. 그리고 그 수단은 교육이 되어야 할 것이다.
참고문헌
김명수 <장애와 사회복지>, 소통과공감, 2015
정일교 <장애인 복지론>, 양성원, 2016
정종화, 김병학 외 3명 <장애인복지와 개발>, 공동체, 2014
Ⅲ. 결론
지금까지 장애인 교육과정을 생애 주기별로 정리해보았다. 우리나라는 아직까지 장애인의 대한 복지가 선진국에 비해 미흡하다. 세계적으로 장애인에 대한 시각이 달라지면서 편견이 사라지고 있는 가운데 우리나라도 장애인들에 대한 차별적인 시각을 거두고 그들이 사회에서 사회 구성원으로서 제 역할을 할 수 있도록 도와주고 사회적인 장치를 마련해야한다. 그리고 그 수단은 교육이 되어야 할 것이다.
참고문헌
김명수 <장애와 사회복지>, 소통과공감, 2015
정일교 <장애인 복지론>, 양성원, 2016
정종화, 김병학 외 3명 <장애인복지와 개발>, 공동체, 2014
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