효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 - STEP 프로그램의 내용

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목차

효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 - STEP 프로그램의 내용

1) 자녀 행동의 이해

2) 자녀 이해와 부모 자신의 이해
1. 정서
2. 생활방식
3. 완벽한 부모

3) 격려 : 자신감과 자아존중감 길러 주기

4) 의사소통 : 반영적 경청
1/ 효과적 경청자
2/ 반영적 경청
3/ 비언어적 표현에 대한 반응

5) 의사소통 : 대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현
1. 대안 찾기의 단계
2. 나-전달법과 너-전달법
3. 나-전달법의 방법

6) 책임감 훈육방법
1. 자연적·논리적 귀결의 장점
2. 논리적 귀결과 벌의 차이
3. 자연적·논리적 귀결의 기본원리

7) 자연적·논리적 귀결의 활용

8) 가족모임

9) 자신감 개발 및 잠재력 발휘

* 참고문헌

본문내용

녀는 배고픔을 경험하게하고, 장갑을 끼지 않겠다고 고집하는 어린이는 손 시림을 경험하게 한다. 그러나 자녀에게 자연적 결과를 적용할 수 없거나 그것이 위험한 경우에는 바로 \'논리적 귀결\'을 적용하여 자녀로 하여금 사회적 질서로부터 현실을 배우게 한다. 자녀는 논리적 귀결로부터 상호권리와 상호존중을 인식하게 되고, 자기의 잘못된 행동에 대해 논리적으로 따라오는 결과가 있다는 것을 알게 된다. 결과는 자기 행동에 대한 논리적 \'타당성\'에 기인된다는 것을 아는 것이다.
(2) 논리적 귀결과 벌의 차이
벌은 부모의 권위적 (힘) 표현이다.
벌은 임의적이며 상황에 대한 논리와는 거의 관계가 없다.
벌은 개인적인 것이다. 또한 도덕적 판단이 내포되어 있다.
벌은 과거 행동에 관심을 둔다.
벌은 상대방을 경멸하고 유대관계를 위협한다. 이것은 인격을 하락시키는 것이다.
벌은 순종을 강요한다.
(3) 자연적·논리적 귀결의 기본원리
자녀 목표행동과 정서를 이해하라. \'자연적 결과‘는 자녀의 행동목표가 무엇이건 간에 효과적인 것이다.
엄격하면서도 친절하라. 엄격하다는 것은 자신의 행동과 느낌을 다루는 태도를 말한다.
완벽한 부모가 되려고 애쓰지 않는다. 과잉보호는 금물이다. 자녀로 하여금 스스로 결정한 일의 결과에 대해 경험하도록 그냥 둔다.
부모의 행동을 좀 더 일관성 있게 하라. 일관성 있게 행동함으로써 자녀로 하여금 다음에 올 일에 대해 어떤 결과를 기대할 수 있을지 파악한다.
행위자와 행위 자체를 분리한다. 자녀에 대한 존중을 보여주지 않으면 결국 자녀를 벌주는 것이 된다.
독립심을 길러 주어라. 부모는 절대로 자녀 스스로 할 수 있는 일을 대신 해 주지 말아야 한다.
동정심을 남용하지 말라. 동정은 자녀가 문제해결할 능력이 없다고 간접적으로 말하는 것이다.
다른 사람의 생각에 지나친 관심을 두지 말라. 자녀는 자기의 행동을 결정할 수 있는 독립적 존재이다.
누구에게 문제가 있는지를 인식하라.
말을 줄이고 행동을 더 많이 하라. \'논리적 귀결\'을 사용할 때에는 행동이 뒤따르므로 말은 가능한 한 줄여라.
싸우거나 포기하지 마라. 부모는 한계를 정하고 자녀가 거기에 대해 어떻게 반응할지는 그를 스스로 결정하게 내버려 둔다.
자녀 스스로 책임을 지게 하라. 문제를 어떻게 처리할 것인지 자녀 스스로 결정하게 한다. 고자질을 귀담아 듣지 말아야 한다.
7) 자연적·논리적 귀결의 활용
여기서는 흔히 부모가 대처해야 하는 도전상황에 대해 어떻게 대응할지 도덕적 상황을 인식하고 결과를 적용하기 위해 앞의 원리를 참고한다.
<표> 적절한 접근법
8) 가족모임
가족모임은 모든 가족구성원이 정규적으로 계획하는 모임이다. 가족모임은 즐거운 시간을 갖고, 좋은 경험을 나누고, 서로 긍정적 감정을 나누는 데 적합한 시간이다. 규칙적 가족모임은 규정을 세우고, 집안에서 일어난 좋은 일을 알리고, 각자의 장점을 인정함으로써 가족 간의 화합을 증진시킬 수 있다. 가족모임은 다음과 같은 기회를 제공한다.
1/ 듣기
2/ 서로 긍정적 감정을 표현하며, 격려하기
3/ 가족끼리 공평한 일 분배하기
4/ 관심, 느낌 그리고 불만 표현하기
5/ 갈등해소와 계차 발생하는 문제 다루기
6/ 가족 레크리에이션 계획하기
가족모임을 위한 지침은 다음과 같다.
1/ 일정한 시간에 만난다.
2/ 의장직을 돌아가면서 맡는다.
3/ 문제, 계획 및 결정사항을 기록한다.
4/ 가족모임의 시간도 함께 정한다. 유아가 있을 경우 20-30분을 초과하지 않는다. 좀 큰 아이를 위해서도 1시간을 초과해서는 안 된다.
5/ 모든 가족구성원은 논제에 대해 제안할 기회를 가져야 한다.
6/ 모임이 불평하는 시간이 되지 않도록 주의해야 한다.
7/ 집안일을 분담할 때에는 부모와 자녀가 함께 필요한 일의 목록을 작성하고 일하는 방법을 정한다.
8/ 가족모임에서 일단 결의된 사항은 다음 모임(대부분 1주일)까지 효력을 발생하게 한다.
9/ 모임에서 결정한 것에 대한 불평은 모두 다음 모임까지 연기되어야 한다.
10/ 가족구성원이 중요하다고 생각되는 문제를 제기할 기회를 가져야 한다.
효과적 지도력 여부에 따라 모임을 상호만족할 수 있는 것으로 이끌어 갈 수 있다. 가족모임을 효과적으로 되도록 하는 데 도움이 될 지침은 다음과 같다.
1/ 가족구성원이 이해받는다고 느끼도록 \'반영적 경청\'을 사용한다.
2/ 다른 가족구성원과 진지한 의사소통을 위해 \'나-전달법\'을 전달한다.
3/ 중요하지 않은 문제로 시간을 허비하지 않고 정말 문제가 되는 사항을 다룬다.
4/ 논의되는 문제에 대한 가능한 해결책을 얻기 위해 브레인스토밍을 사용한다.
5/ 여론을 수렴한다.
6/ 모임내용을 요약하여 다시 알린다.
7/ 모임을 시작할 때마다 지난번 모임에서 내린 결정을 평가한다.
9) 자신감 개발 및 잠재력 발휘
여기에서는 부모와 차녀의 관계를 개선하기 위한 노력이 평탄하지만은 않음을 지적해 준다. 그때마다 부모는 좌절하게 될 것이다. 그러나 좌절은 현실적인 것에 목적을 둠으로써 예방할 수 있다.
<표>는 1/ 자녀양육에서 부딪치는 문제, 2/ 부모를 비효과적이며 독재적으로 반응하게 만드는 자기패배적 신념, 그 대신 사용될 수 있는 효과적·민주적 행동을 기술하고 있다.
<표> 민주적·긍정적 부모역할
* 참고문헌
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009

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