언어발달 이론 중 생득주의 이론과 행동주의 이론을 비교, 분석하고 각 이론이 가지는 장점과 단점에 대해 서술

소개글

언어발달 이론 중 생득주의 이론과 행동주의 이론을 비교, 분석하고 각 이론이 가지는 장점과 단점에 대해 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달 이론 중 생득주의 이론과 행동주의 이론 비교 분석

2. 각 이론이 가지는 장단점
1) 생득주의 이론의 장단점
2) 행동주의 이론의 장단점

3. 영유아 언어지도와 관련하여 현장에 적용하는 바람직한 상황
1) 생득주의 이론 – 언어능력
2) 행동주의 이론 - 자극, 모방, 강화

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

식이 선천적으로 부여되기 때문에 특별히 힘들이지 않더라도 단기간에 모국어를 습득한다고 말한다. 유아들의 언어는 성인의 언어와 달리 주로현재 사실을 다루고 있으며 자기중점이라고 말할 수 있다. 유아들이 단순히 남의 말을 흉내 냄으로써 언어를 습득한다면 유아들의 언어는 성인들의 것과 매우 흡사해야 할 것이다. 그러나 유아들의 언어는 성인의 언어와는 달리 매우 생산적이고 창의적이다. 유아들이 단순히 남의 말의 흉내 내는 것이 아니라 실수를 하면서도 언어활동에 적극적이고 능동적으로 참여하면서 유아 나름대로의 언어 사용을 한다는 사실은 이를 입증하는 것이다. 이처럼 촘스키는 언어습득에 있어 경험과 환경의 영향을 배제하였다. 촘스키 이론의 이러한 선천적 성향은 오늘날 거의 모든 언어학자들에게 받아들여지고 있는 사항임에도 불구하고 구체성이 결여되었음을 많은 학자들이지적하고 있다. 즉 어느 누구도 아직까지 선천적으로 타고난 언어의 보편적 특성들에 대한 지식이 어떻게 유아들이 획득하는 특정의 언어에 대한 구체적인 지식으로 전환되는지 설명하지 못하고 있다는 점이다. 하지만 행동주의들을 비판한 자연주의적 언어학의 접근은 인식의 혁명을 불러일으켰다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달 이론 중 생득주의 이론과 행동주의 이론을 비교, 분석하고 각 이론이 가지는 장점과 단점에 대해 서술해 보았다. 언어는 유아의 생활세계를 성립시키는 조건이며, 유아는 언어를 통해 매개된 생활을 경험하고, 정보를 획득하며 사회적 상호작용을 하면서 문제를 해결할 수 있을 뿐만 아니라 자신의 생각과 다른 사람의 생각을 알 수 있게 된다. 즉, 유아는 다른 사람의 말과 글을 이해하고 새로운 어휘를 확장시키며 표현적 언어기술을 강화하여 언어 지식과 사회 정서적 성장이 가능해지며, 문법적 규칙에 대한 지식을 구성하고 문법적 문장을 창안할 수 있게 된다. 또한 유아는 구어 사용 능력이 확장되고 문어 사용에 대한 흥미와 기초 능력을 발달할 수 있게 된다. 유아 언어교육은 유아가 다양한 활동과 사건에 대해 주의 깊게 들으면서 공유하고 이야기 나누며 언어발달을 촉진하는 것이다. 유치원에서의 언어교육은 언어적 표현이나 이해활동을 통해서 언어사용 기능을 신장시켜 주는 것이라고 보고 있다. 유아들은 일상생활에서 경험한 것에 대해 상호작용하면서 자연스럽게 언어를 사용하며 정확하게 단어를 발음하며 보다 많은 어휘를 사용할 수 있다. 즉, 유아를 위한 언어교육은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 상호 관련성을 가지고 통합적으로 사용되어 자신의 생각과 느낌을 문장으로 구성하여 이해하고 표현할 수 있게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
신유림 외. 『놀이지도』. 창지사, 2007.
김은심, 조정숙(2013). 영유아 언어교육의 이론과 실제. 경기도: 정민사.
강수경(2010). 그림동화 읽어주기가 유아의 동화 내용 이해력과 언어능력에 미치는 영향. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
권혜림(2012). 자연친화 교육활동이 유아의 언어표현력과 감정이입에 미치는 영향. 계명대학교 유아교육대학원 석사학위논문.

키워드

언어발달,   생득주의,   행동주의,   장점,   단점,   언어지도,   적용