학교사회복지론 ) 우리나라의 학교사회복지의 발달과정을 정리하고 학교사회복지의 제도적 활성화를 방법을 제시하시오

소개글

학교사회복지론 ) 우리나라의 학교사회복지의 발달과정을 정리하고 학교사회복지의 제도적 활성화를 방법을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 학교사회복지의 발달과정
2) 학교사회복지의 제도적 활성화 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

학생들이 자유롭게 이 프로그램을 사용할 수 있으며 모두가 건강한 학교생활을 유지해갈 수 있다.
결론
유년기와 청소년기를 보내는 학생들은 어른의 보호를 받아야 하는 대상이다. 어른들의 보호에서 잠시 떠나 가장 많은 시간을 보내는 곳은 학교다. 교육자들이 없는 곳에서 학생들끼리의 사회를 형성하고 그 사회에서 살아가면서 어른들이 알지 못하는 보호에서 벗어난 사회가 형성된다. 이러한 사회에 많은 갈등이 일어나고 갈등과 협력을 통해 학생들은 더 큰 배움을 얻는다. 하지만 어른들의 보호가 필요한 학생들이 형성한 사회에는 건강하지 못한 방향이 존재하는 때도 많다. 이러한 사회에서 학생들을 보호하고 올바른 길을 알려주기 위해 학교사회복지가 발달해 나가야 한다. 우리 사회의 아이들을 지키고 보호하는 데에 가장 직접적인 역할을 하는 학교사회복지를 더욱 다양한 방법으로 지원해주면서 발전시켜 나가야 한다.
한국의 학교사회복지가 발달하기까지에 많은 시행착오가 있었으며 2022년인 지금까지도 확립된 제도는 아니다. 학교사회복지를 향한 관심은 점점 늘어나고 있으나 사회적인 시선으로 인해 그 효과를 제대로 발휘하지 못하는 경향이 있다. 1993년부터 꾸준히 발전하고 있으나 짧은 주기로 프로젝트가 갱신되고 있으며 확립된 제도는 미미한 것으로 보인다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 학교사회복지의 제도적 활성화가 필요하다. 청소년의 처지를 직관적으로 바라볼 수 있는 전문가가 필요하며 전문가를 통한 체계적인 제도가 활성화되어야 한다. 예산과 지원이 꾸준하게 이루어져야 한다. 예산과 지원은 프로그램에 직접적인 영향을 미친다. 학생들이 학교생활을 하면서 받는 스트레스와 정신적, 심리적 고통을 해소하는 것은 학교와 사회 모두에게 긍정적으로 작용한다. 건강한 학교를 형성할 수 있으며 더욱 많은 인재를 양성하여 사회에 이바지할 수 있다. 따라서 학교사회복지와 제도를 향한 예산과 지원은 확대되어야 한다. 더불어 학교사회복지에 대한 긍정적인 시선을 생성할 수 있도록 모든 학생을 대상으로 학교사회복지에 대한 정보를 나누어야 한다. 학교사회복지를 알리고 이를 효과적으로 사용하여 긍정적인 시너지를 낼 수 있는 사회를 만들 수 있다.
출처 및 참고문헌
이정숙. (2007). 학교사회복지의 활성화 방안에 관한 연구. 청소년문화포럼, 16, 233-265.
배움사이버평생교육원. (2022). 2주차 2교시 한국의 학교사회복지의 발달과정과 현황. 학교사회복지론.

키워드

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