일상생활,놀이활동 영역 만4세 2학기 관찰일지 10page

소개글

일상생활,놀이활동 영역 만4세 2학기 관찰일지 10page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동

2. 2학기 발달평가

본문내용

노랑색 낙엽 갈색낙엽 등 여러 가지를 주워서 빵을 만들고 자신이 만들 빵으로 극놀이를 시도한다
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
줄넘기를 하던 OO는 “아 좀 어려운데” 라고 말한다. 교사가 줄을 돌리고 줄을 뛰어넘는 방법에 대해 알려주자 교사가 알려준대로 줄넘기를 시도한다. “천천히 하면 되는구나” 라고 말하며 천천히 줄을 돌린 후 넘는다.
놀이활동
OO가 스케이트를 타는 그림을 그린다. 가위로 스케이트 모양을 자르고, 검정 도화지에 붙인다. 그 스케이트 위에 다리와 치마 입은 모습을 그린다. 스케이트 밑에 하늘색으로 칠한다. 하얀색 눈송이 모양을 스케이트 끈에 하나씩 붙인다. 스케이트 날에서 파란색 빨대를 목공풀로 붙인다.
2학기 발달평가
나뭇잎과 나뭇가지를 이용해 낙엽빵을 만들고 빵가게 극놀이를 즐기는 모습을 보였다. 그리고 OO는 소근육의 발달이 좋아 섬세하게 접을 수 있고 표현하고 싶은 대로 나타낸다. OO는 스케이트 타는 사람의 모습을 그림으로 표현하고, 다양한 미술 재료를 이용해서 스케이트를 꾸미는 모습을 보였다. 다양한 미술 재료를 안전하게 사용하고 창의적으로 표현할 수 있도록 해야겠다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
즐겁게 등원하여 교사와 주말지난 이야기를 하며 자신의 경험을 말했다.\"어제 엄마랑 아빠랑 이따만큼 큰 코끼리도 보고 물고기도 봤어\"하며 다양한 몸짓과 표정으로 자신의 경험을 이야기했다.
놀이활동
역할에서 동생들과 핸드폰 극 놀이를 한다. 바닥에 쿠션과 보자기를 깔아놓은 OO는 누워있는다. 누워있던 OO가 “아 전화해야겠네.” 라고 말한다. 화장대에 있던 핸드폰을 든 OO는 “여보세요! 네 거기 병원이죠. 네 저희 딸이 갈거에요.”라고 말한다.
일상생활
교사가 우리나라와 관련된 퀴즈를 낼 것이라고 이야기 한다. 교사가 “우리나라 국기를 뭐라고 부를까?”라고 묻자 “태극기”라고 대답한다. “그럼 우리나라를 상징하는 꽃은 뭘까?”라고 묻자 “무궁화”라고 이야기한다.
놀이활동
OO가 주사위를 던져 나온 숫자만큼 짐을 붙인다. 다음 차례가 되어 OO가 주사위를 너무 높게 던지자 “OO야, 그렇게 하면 다른 친구 다칠 수 있어. 그렇게 하지마.” 라고 이야기 한다. OO가 “알겠어. 조심할게.” 라고 하며 다시 주사위를 멀리 던지자 “나 너랑 게임 안 할래.” 라고 이야기 하며 정리한다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
목공수업시간에 “선생님~ 목공 할 때 꼭 제 옆에 있어야 해요” 하고 이야기한다. 선생님도 기억하고 지금 옆에 있는 건 약속을 지키려고 있는 거야~” “OO는 잘 하는 데 걱정을 너무 많이 하는 거야 지금처럼 하면 돼요“ ”아니예요~ 난 목공 못해요＂
놀이활동
효도 쿠폰 북을 만드는 시간이다. OO가 쿠폰 북의 글자를 보고는 “선생님. 설거지는 우리가 어떻게 해요?”라고 물어본다. “설거지하는 것이 어려우면 먹은 식기류만 정리하면 되지~”교사의 말에 “아! 그렇군요!”하며 색칠을 시작한다.
2학기 발달평가
다양한 소품을 이용해서 극 놀이를 즐기는 모습이었다. 극을 이해하며 역할을 이해하고 역할에 맞는 언어와 행동을 하면서 극 놀이가 이루어졌다. 그리고 다양한 단어로 이야기하며, 자신의 느낌과 생각을 낱말과 문장으로 말할 수 있었다. 또한 OO는 교사에게 관심 받고 싶어 하는 성향이 강하지만 스스로 잘하는 편이다. 잘한다는 자신감과 격려가 요구된다
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
공룡책의 그림들 보며 “이건 티라노 사우르스야 고기를 먹어” 라고 또래 친구들에게 알려준다. 그 뒤 티라노 사우르스라는 공룡 이름의 글자를 하나하나 살펴보며 한 글자씩 읽어본다.
놀이활동
교사가 준비한 여러 가지 색깔과 모양을 가진 종이와 다양한 바퀴로 타고 싶은 교통기관을 만들어 보기로 하였는데 OO가 포크레인을 표현하였는데 포크레인의 구조를 잘 알고 삽이 있는 부분을 톱니모양으로 가위질로 오려 표현하였다.
일상생활
블록으로 자신의 공간을 구성해보던 친구에게 OO가 다가가 “나도 하고싶어” 라고 말한다. 친구가 “그래” 라고 대답하자 OO가 “그럼 나는 나무블록으로 만들래” 라고 말한다. 친구는“나는 레고블록으로 만들어야지” 라고 하며 블록으로 공간 구성을 해본다.
놀이활동
친구들과 ‘흰 눈 사이로’노래를 부르던 OO는 친구들에게 “우리 악기로 연주하자”하며 제안한다. 친구들과 자유롭게 악기 연주하던 중 “징글벨 징글벨 부분에는 핸드벨 흔들래?”라고 하며 핸드벨을 흔든다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 몸을 책상위에 기대고 두 다리를 올렸다 내렸다를 반복한다. 입으로 컥컥~소리를 내며 다리를 위 아래로 흔든다.
놀이활동
과학영역에서 색깔 판을 가지고 온다. “선생님 이건 뭐하는 거에요?” 라고 묻는다. 교사가 색깔 판을 가지고 “OO야 이거 무슨 색이지?” 라고 물으며 주황색 색깔 판을 보인다. OO가 “주황색이요.” 라고 한다. 그 다음 교사는 초록색 색깔 판을 보이며 무슨 색이지 물어보자 OO가 초록색이라고 이야기 한다. 교사가 “색깔 판을 섞으면 무슨 색이 될까요?” 라고 묻자 OO가 “어떤 색일까? 검정색? 파랑색?” 이라고 말한다. 교사가 색깔 판을 겹쳐들자 OO가 “보라색 같아요.” 라고 이야기 한다
2학기 발달평가
OO는 공룡 그림을 본 것을 회상하며 이름을 말해본다. 그 뒤 한 글자씩 읊조리며 책과 글자에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있다. 다양한 단어로 이야기하며, 자신의 느낌과 생각을 낱말과 문장으로 말할 수 있었다. 교실에서 안전하게 생활하는 방법에 대해 알려주고 책상에 몸을 기대로 다리를 올리는 행동은 사로로 이어질수 있다는 것을 알려주었다.

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