목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 논문1
2. 논문2
3. 논문3
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 논문1
2. 논문2
3. 논문3
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
설문조사가 될 것이다. 또한 설문 중인 질문 중 정확하게 정의되지 않은 단어나 문장을 사용함으로써 예기치 못한 혼란을 초래하거나 질문과 답변이 모순적이 될수 있을 것으로 보인다. 예컨대 \'우리 식의 소양 및 예절 교육\'이나 \'사회주의 작업방식\' 등의 용어는 어떤 내용을 의미하는지 정확히 정의되지 않아 조사자 인식에 따라 해석이 달라질 가능성이 높다. 또한 두 번째 문제에서는 개성공단에서 사업을 한 지 1년 미만인 기업도 응답할 수 있는 옵션이 있었지만, 10번째 문제에서는 매출액 기준 이익 발생에 대해 1년 미만인 기업이 매출액 기준 이익이 발생하지 않았다면 응답할 수 있는 질문이 없어 설문에 문제가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
설문조사를 통한 조사에서 경험적 연구나 설문조사에서 오차가 얼마나 배제되는지에 따라 연구의 신뢰성과 타당성이 향상된다. 따라서 조사자가 쉽게 이해하고 응답할 수 있도록 설문지를 구성하여 가능한 오차를 줄이는 것이 연구의 질을 결정함으로써 연구와 조사에 매우 중요한 요소이다. 설문 문항이 지나치게 많거나 세부사항, 연장되면 신뢰성과 편의성이 높아질 수 있으나 피로감을 느끼고 설문에 대한 흥미를 떨어뜨리기 때문에 문항의 질이 저하될 수 있다. 또한 전문용어의 사용은 가급적 피하고 응답자가 질문의 요점을 쉽게 파악할 수 있도록 이해하기 쉬운 어구나 문구를 사용하는 것이 바람직하다. 주의할 점은 응답자가 당연히 알고 있는 단어와 용어를 모르거나 그 의미를 다르게 받아들여 해석할 수 있다는 점이다. 먼저 설문지 질문은 기본적으로 질문의 형태를 취해야 하기 때문에 설명의 형태는 피하고. 둘째, 개방형 질문과 폐쇄형 질문을 적절히 혼합해야 하지만 개방형 질문이 너무 많지 않도록 주의해야 하며 질문이 명확해야 하며 두 가지 내용이 필요한 이중 질문은 피해야 한다. 셋째, 조사관의 의사에 충실하지 말고 응답자의 능력과 수준에 맞게 질문을 해야 한다. 넷째, 질문은 가급적 짧고 간결하게 기술해야 하며 지나치게 많은 질문을 갖기 어렵기 때문에 질문이나 답변 항목에 치우침이 있음을 암시하는 용어나 설명은 피해야 한다. 다섯째, 귀납적 질문, 전문용어와 기술용어, 민감한 용어, 애매한 질문, 무기한 질문은 피해야 한다. 또 상호 배타적이지 않거나 포괄적이지 않은 질문은 피하고 대답할 수 없는 질문은 제외해야 한다. 또한 설문의 길이나 내용 등의 문제로 응답의 질이 저하되면 최종적으로 조사와 연구에 손실을 주게 되므로 설문의 길이나 내용 등에 따라 응답의 질이 변화함을 인식하고 정확하고 적절한 설문을 준비하기 위해서는 사전에 많은 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
교안참고
박소은 외, 비만 아동에 대한 설문지의 분석과 재구성, 대한소아소화기영양학회지 제7권 제2호, pp.215-227, 2004.
이병희, 청소년의 통일의식과 바람직한 통일교육방안에 관한 연구, 국내석사학위논문 고려대학교 행정대학원, 2017.
정유석, 통일경제특구 조성과 개성공단 발전에 관한 실증연구, 국내박사학위논문 고려대학교 대학원, 2015.
네이버 지식백과
Ⅲ. 결론
설문조사를 통한 조사에서 경험적 연구나 설문조사에서 오차가 얼마나 배제되는지에 따라 연구의 신뢰성과 타당성이 향상된다. 따라서 조사자가 쉽게 이해하고 응답할 수 있도록 설문지를 구성하여 가능한 오차를 줄이는 것이 연구의 질을 결정함으로써 연구와 조사에 매우 중요한 요소이다. 설문 문항이 지나치게 많거나 세부사항, 연장되면 신뢰성과 편의성이 높아질 수 있으나 피로감을 느끼고 설문에 대한 흥미를 떨어뜨리기 때문에 문항의 질이 저하될 수 있다. 또한 전문용어의 사용은 가급적 피하고 응답자가 질문의 요점을 쉽게 파악할 수 있도록 이해하기 쉬운 어구나 문구를 사용하는 것이 바람직하다. 주의할 점은 응답자가 당연히 알고 있는 단어와 용어를 모르거나 그 의미를 다르게 받아들여 해석할 수 있다는 점이다. 먼저 설문지 질문은 기본적으로 질문의 형태를 취해야 하기 때문에 설명의 형태는 피하고. 둘째, 개방형 질문과 폐쇄형 질문을 적절히 혼합해야 하지만 개방형 질문이 너무 많지 않도록 주의해야 하며 질문이 명확해야 하며 두 가지 내용이 필요한 이중 질문은 피해야 한다. 셋째, 조사관의 의사에 충실하지 말고 응답자의 능력과 수준에 맞게 질문을 해야 한다. 넷째, 질문은 가급적 짧고 간결하게 기술해야 하며 지나치게 많은 질문을 갖기 어렵기 때문에 질문이나 답변 항목에 치우침이 있음을 암시하는 용어나 설명은 피해야 한다. 다섯째, 귀납적 질문, 전문용어와 기술용어, 민감한 용어, 애매한 질문, 무기한 질문은 피해야 한다. 또 상호 배타적이지 않거나 포괄적이지 않은 질문은 피하고 대답할 수 없는 질문은 제외해야 한다. 또한 설문의 길이나 내용 등의 문제로 응답의 질이 저하되면 최종적으로 조사와 연구에 손실을 주게 되므로 설문의 길이나 내용 등에 따라 응답의 질이 변화함을 인식하고 정확하고 적절한 설문을 준비하기 위해서는 사전에 많은 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
교안참고
박소은 외, 비만 아동에 대한 설문지의 분석과 재구성, 대한소아소화기영양학회지 제7권 제2호, pp.215-227, 2004.
이병희, 청소년의 통일의식과 바람직한 통일교육방안에 관한 연구, 국내석사학위논문 고려대학교 행정대학원, 2017.
정유석, 통일경제특구 조성과 개성공단 발전에 관한 실증연구, 국내박사학위논문 고려대학교 대학원, 2015.
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