교육공학

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교육공학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육공학

교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총30점)

목차

§ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
- 핵심내용
- 적용방안
§ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
- 핵심내용
- 적용 방안
§ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
- 핵심내용
- 적용 방안
§ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
- 핵심내용
- 적용 방안

참고문헌

본문내용

한 이론과 모형을 바탕으로 체계적인 설계 및 개발 절차를 제시하고 있다. 교수체제설계 모형은 교수와 학습자 간의 상호작용을 중심으로 교육과정을 설계하는 데 사용되는 모형다. 이러한 모형은 교육공학에서 가장 많이 사용되는 모형 중 하나다. 교수체제설계 모형은 대개 다음과 같은 네 가지 유형으로 구분된다. 딕과 케리가 제안한 교수체제설계 모형은 ADDIE 모형으로도 알려져 있다. 딕과 케리가 제안한 교수체제설계 모형인 ADDIE 모형은 다음과 같이 5단계로 구성된다.
1) 분석 (Analysis)
교육 수요와 목표를 파악하고, 교육 대상자의 특성, 배경, 학습 스타일, 지식 수준 등을 조사한다. 이를 바탕으로 교육의 필요성, 목표, 대상자의 특성에 따라 적절한 교육 계획을 수립한다.
2) 설계 (Design)
교육의 목적과 목표, 대상자 특성 등을 고려하여 교육 내용, 방법, 교재, 평가 방법 등을 구체적으로 설계한다. 교육자의 역할과 교육 환경 등도 고려하여 교육 계획을 구체화한다.
3) 개발 (Development)
교육 설계에 따라 교재, 교육 도구, 교육 프로그램 등을 개발한다. 이때 교육의 질과 효과를 고려하여 내용을 보완하거나 수정한다.
4) 구현 (Implementation)
개발된 교육 자료를 교육 대상자에게 제공하고 교육을 실시한다. 교육자의 역할과 교육 환경을 고려하여 교육을 수행하고, 교육 대상자의 학습 상황을 관찰하며 보완한다.
5) 평가 (Evaluation)
교육의 효과를 평가한다. 교육 대상자의 학습 성취도를 측정하고, 교육 방법, 교재, 교육 프로그램 등을 평가한다. 이를 바탕으로 교육 계획을 수정하고 개선한다.
이 모형에서 ‘수업전략 개발’ 단계 이전에는 ‘분석’, ‘설계’ 단계가 있고, ‘수업전략 개발’ 단계 이후에는 ‘구현’, ‘평가’ 단계가 있다. 때문에‘수업전략 개발’ 단계 바로 앞에 수행되는 단계는 ‘수행목표 기술’ 단계가 아니라 ‘설계’ 단계다. ‘설계’ 단계에서는 수업 목표를 바탕으로 수업 계획을 구체화하고, 수업 내용, 방법, 매체 등을 결정한다. 이후에 ‘수업전략 개발’ 단계에서는 구체적인 수업전략을 개발한다.
2) 교수체제설계 모형의 유형
교육공학의 이론적 기초 중 하나는 교수-학습체계이며, 교수체제설계 모형은 이러한 교수-학습체계를 효과적으로 설계하기 위한 방법론을 제공합니다. 교수체제설계 모형은 다양한 유형이 있으며, 이 중 ADDIE 모형의 주요 내용을 다음과 같다. ADDIE 모형은 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 구현(Implementation), 평가(Evaluation)의 다섯 가지 단계로 구성되며 각 단계는 다른 단계와 상호 의존적인 관계를 가지며, 이러한 단계를 반복적으로 수행하면서 교수-학습체계를 개선한다.
ASSURE 모형은 분석(Analysis), 학습목표설정(Set Objectives), 교수전략설계(Select Strategies), 자원선정(Select Media and Materials), 교육활동계획화(Utilize Technology and Resources), 평가(Evaluate)의 여섯 가지 단계로 구성되기도 한다. 이 모형은 학습자의 관심을 끌고 참여할 수 있도록 교육과정을 구성하며, 다양한 교육자원을 활용하여 학습자의 학습 효과를 극대화한다.
Dick and Carey 모형은 분석(Analysis), 학습목표설정(Set Objectives), 교육내용설계(Instructional Design), 자료개발(Development of Instructional Materials), 교육과정평가(Formative Evaluation), 교육과정개선(Summative Evaluation and Revision)의 여섯 가지 단계로 구성된다. 이 모형은 명확한 학습목표를 설정하고 이에 대한 교육과정을 체계적으로 설계하여 학습자의 학습 성과를 개선한다.
Kemp 모형: 계획(Planning), 설계(Design), 개발(Development), 구현(Implementation), 평가(Evaluation)의 다섯 가지 단계로 구성된다. 이 모형은 ADDIE 모형과 유사하며, 주로 컴퓨터 기반 교육(CBT)과 같은 전자학습 환경에서 교수-학습체계를 설계하는 데 적합하다.
적용 방안 -
ADDIE 모형은 교육과정 개발을 위한 일반적인 접근 방식으로, 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 구현(Implementation), 평가(Evaluation)의 다섯 단계로 구성된다. 이 모형을 활용하여 우리나라 교육 현장에 적용 가능한 방안을 제시해보고자 한다.
1) 분석(Analysis)
분석 단계에서는 교육의 목적과 목표, 학습자의 특성, 학습환경 등을 파악한다. 우리나라 교육 현장에서는 수업에 대한 세부적인 계획과 수업 내용의 적절성, 학생들의 학습능력 등을 파악하여 보다 효과적인 교육과정을 설계할 수 있다.
2) 설계(Design)
설계 단계에서는 수업의 구성과 교육자가 사용할 수 있는 자원, 교수 방법 등을 결정한다. 이 과정에서 교육자는 교육과정의 효율성을 고려하여 목표와 목적을 달성하기 위한 교수 방법을 선택해야 한다. 또한 교육자는 학습자들의 학습능력과 요구사항을 고려하여 교수자료를 제작해야 한다.
3) 개발(Development)
개발 단계에서는 수업 자료 및 교육자료를 제작한다. 교육자료는 교수 방법에 따라 다양한 형태로 제작할 수 있으며, 학습자의 능력에 맞게 적절한 양을 제공해야 한다.
4) 구현(Implementation)
구현 단계에서는 개발된 교육과정이 학생들에게 전달된다. 이 과정에서 교육자는 수업 진행 시 학생들의 피드백을 받아 수업의 내용을 수정하거나 보완해야 한다.
5) 평가(Evaluation)
평가 단계에서는 교육과정의 효과성을 평가gks다. 이를 위해 학습자들의 학습 성과를 측정하고 교육과정의 효과를 분석gks다. 이 과정에서 교육자는 수업의 내용을 수정하거나 보완하는 등 개선해야 할 사항을 파악하여 보다 나은 교육과정을 설계할 수 있다.
참고문헌
교육공학 한국방송통신대학교 출판문화원

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