학습자들은 자기가 받아들이는 투입(input) 정보를 면밀히 조사해서 자기가 이미 가지고 있는 지식과 연계시킬 필요가 있다. 학습자들이 이런 것을 어떻게 할 수 있을지 서술하시오.

소개글

학습자들은 자기가 받아들이는 투입(input) 정보를 면밀히 조사해서 자기가 이미 가지고 있는 지식과 연계시킬 필요가 있다. 학습자들이 이런 것을 어떻게 할 수 있을지 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대조 분석의 활용
2. 오류분석의 활용
3. 구성주의 수업의 활용
4. 유의미 수용학습
Ⅱ. 결론
참고문헌

본문내용

것 자체가 쉬운 일이 아닐 것이라는 생각에서 이다.
그럼에도 본 리포트를 정리하면서 느끼게 된 점은 체계적이고 지속적인 교육과 반복적인 학습 그리고 제2 언어 교육을 위해 다양한 정보를 제공하게 될 때 학습자는 목표어에 대한 자신감을 가질 수 있을 뿐만 아니라 목표어에 대한 거리감을 줄일 수 있으므로 학습 과정과 단계에 따라서 그에 적절한 교수 방법과 학습 방법을 적용하여 활용할 때 목표어에 대한 기대감도 늘어날 것이라고 본다.
참고문헌
장준영, 외국어습득론, 진흥원격평생교육원 교안.
박덕재, 박성현(2011), 외국어 습득론과 한국어 교수, 박이정.
홍선미, 조순정(2010), 영어습득론, 한국문화사.
김진우(2002). 제2어 습득연구, 한국문화사.
강현화 외(2003). 대조분석론. 역락출판사.

키워드

대조분석 활용,   오류분석의 활용,   구성주의 수업의 활용