문화 제국주의가 아닌 다양성 지향하는 방향과 나아갈 방안을 논하시오

소개글

문화 제국주의가 아닌 다양성 지향하는 방향과 나아갈 방안을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 문화다양성의 개념
1) 다양성이란
2) 문화다양성

2. 다문화사회

3. 문화 제국주의가 아닌 다양성 지향하는 방향

4. 문화 다양성을 위해 나아갈 방안
1) 타문화 존중
2) 타문화 수용
3) 문화 동질성
4) 소수문화 존중

5. 문화 다양성을 위해 나아가는 외국의 사례
1) 시드니 다문화 커뮤니티 서비스 센터사례
2) 가나가와현 ‘가와사키 교류관’사례

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다. 학교 방문 사업은 가와사키시 교육위원회의 민족문화 강사 만남 사업과 연계해 가와사키 시내 각 학교에 강사 파견, 교육교재 대여, 어린이 대상 교육 실시로 다문화 공생 교육 확산에 기여하는 것이 목적이다. 육아 지원 사업은 다문화 배경 엄마 대상 요리 강좌, 장난감놀이 코너 운영이 있다. 다양한 학습센터 개설은 인권 존중 학급과 다문화와의 만남을 통해 배우는 ‘다문화 교류 학급이 있다. 한국과 조선의 무용과 악기, 한글 학습 강좌, 가정교육 학급’, 외국인 시민과 함께 배우는 ‘문맹퇴치 학급’ 기획과 전개가 있다. 동아리 활동 지원과 일상생활 상담 사업은 청년부터 노인까지, 육아 고민, 요구 등을 말하면서 함께 모여 배우는 동아리 활동, 일본 학교와 관련한 불편 해소를 위한 외국인 행정 절차 등의 상담 대응이다.
함께 살기 위한 계발 활동, 정보 발신과 자료 대출 사업은 차별과 편견을 없애고 더불어 사는 사회를 위한 강연회나 책자 발행 등을 통한 인권활동이다. 재일 코리안 관련 도서를 도서관 홈페이지에서 자료 검색과 대출할 수 있다. 시민 활동 육성 지원 강사파견 대실 대출 비품은 공익성 높은 시민 활동의 육성과 지원, 시민 활동 네트워크 연계로 지역 문화 활동 등에 공간과 비품 지원 등이다. 노인상담 교류 사업은 -재일 한인 고령자의 민족, 사회적, 역사적 배경을 존중하며 생활 지원을 위한 상담 사업과 세대 간 교류 사업 실시이다. 가와사키 번역 통역·뱅크 위탁 사업은 한국어(조선어), 중국어, 스페인어, 포르투갈어, 타갈로그어, 영어 등의 번역 통역 자원봉사활동 육성과 육아 관련 번역 통역 기관으로의 파견 사업 실시이다.
6. 나의 의견
현대사회의 다양한 가치는 이념뿐만이 아닌 역사정치문화 또는 개인사에 따라서 많은 충돌을 야기하고 있으며 이것은 다문화사회라는 사안을 통해서 새로운 방향을 찾기 위한 문제제기를 하고 있다. 다민족 국가에서는 이미 오래전부터 문화예술을 사회적 소통의 방법으로 활용하고 있으며 이러한 정책들은 단기적으로 사회를 통합하려는 수단으로서 보다는 장기적으로 인성과 바람직한 관계 형성을 위한 교육적 접근을 하려는 것이다. 이러한 문화 정책적 활용은 궁극적으로 성숙한 시민을 양성하고자 하는 데 그 목적이 있다. 다문화사회에 대한 개념이 시대와 문화에 따라 변화하고 있음에도 우리 사회가 변함없이 주목하고 있는 것은 다양성평등정의에 있기 때문이다. 문화를 바라보는 관점 또한 시대를 지나면서 사회 안에서 단계적으로 변화되어 왔다. 이러한 변화는 문화다양성이라는 개념은 민주적인 권리와 존중에 관련한 사회적 문제들은 물론이고 더불어 발생하는 새로운 의미들을 포함하게 된 것이라 볼 수 있다. 나아가 현대 사회는 급변하는 미디어 세계 속에서 자신의 아이팟 또는 아이튠즈 재생 목록을 만들듯이 문화적 정체성 또한 스스로가 선택하고 수정하며 관리하게 될 것이라 예측하고 있다. 문화적 정체성은 자신이 살고 있는 곳 또는 민족적 개념을 넘어서서 스스로 결정하는 단계에 이르렀으며 더욱 변화해 가고 있다는 것을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 문화 제국주의가 아닌 다양성 지향하는 방향과 나아갈 방안을 논해 보았다. 예전보다 다양한 문화들을 접하게 되고 또 변화하는 상황에서 사람들은 각기 다른 이해 방식을 가지게 된다. 개인적인 이해와 생각하는 체계는 각자의 삶의 방식에 따라서 다르다. 그러므로 이 때문에 만들어지는 갈등을 해결하는 근본적인 능력이 요구된다. 요컨대 다문화교육은 개개인이 다양한 관점에서 사회적, 정치적, 경제적인 생활들을 경험하고 인식하면서 궁극적으로 사회의 다양한 문화집단들 사이에서 조화로운 삶을 살고자 하는 것이다. 문화다양성 이해 교육은 사회를 바라보는 관점을 제시하고자 하는 철학이며 사람들의 삶에 영향을 주는 실천이다. 그러므로 전 세계가 다문화시대로 접어들며 상호간의 교류가 더욱 긴밀해지는 이 시점에서 문화다양성 이해를 위한 연구는 중요하게 요청되고 있는 사회적 과제이다.
참고문헌
김남국(2005). 다문화시대의 시민: 한국사회에 대한 시론. 국제정치논총.
서현제(2006). 문화다양성협약과 국제통상법. 국제거래법연구.
강희영, 이화용(2018). 외국인지원시설 운영현황 및 발전방안 연구. 서울시여성가족재단 연구사업보고서.
구보경, 「다문화시대 뮤지움과 지역사회 소통의 의미 고찰」, 『조형교육』, 한국조형교육학회.
심규선(2018), 「다문화 사회통합에서 상호접촉의 의미-신뢰와 문화다양성을 중심으로」, 서울시립대학교 박사학위논문.

키워드

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