목차
서론, 본론, 결론
본문내용
지, 어떤 맥락에서 사용하는지, 교육의 가치 지향성 중시 등 서로 의미하는 바가 각 각
다르다는 것을 알 수 있었으며, 인간행동의 계획적 변화에 따른 교육에 대한 연구는 다른 연구에 비하여
상당히 복잡하며 수준이 상대적으로 높기 때문에 교육의 적용에 있어서는 나름의 노하우를
갖기 위해서 부단히 노력하고 사전준비를 철저히 해야 할 것으로 판단된다.
다르다는 것을 알 수 있었으며, 인간행동의 계획적 변화에 따른 교육에 대한 연구는 다른 연구에 비하여
상당히 복잡하며 수준이 상대적으로 높기 때문에 교육의 적용에 있어서는 나름의 노하우를
갖기 위해서 부단히 노력하고 사전준비를 철저히 해야 할 것으로 판단된다.
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