개별화교육과정의 필요성에 대해 서술하시오

소개글

개별화교육과정의 필요성에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 개별화교육과정이란

2. 개별화교육과정의 필요성
1) 특수교육과 유아교육을 병합
2) 사회적 상호작용 증진
3) 일과 및 활동 참여 증진
4) 통합교육의 질적 향상
5) 서로 다른 교수활동 목표의 통합

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

수교육이 지니는 교육과정 운영상의 이와 같은 차이점은결과적으로 유아교육 현장에 통합되어 있는 장애 유아를 위한 교육과정 운영에 있어서 전문적 지원이 필요함을 단적으로 보여준다고 할 수 있다.
3. 나의 의견
특수교육과 유아교육을 병합하여 운영할 수 있는 체계적인 방법론의 필요성에 따라 제시된 개념이 바로 개별화 교육과정이다. 즉 개별화 교육과정이란 장애 유아를 위한 별도의 교육과정을 의미하는 것이 아니라,‘유아기 아동을 위한 일반 교육과정과 장애 유아를 위한 개별화 교육 프로그램을 병합하여 운영하게 하기 위한 방법론적 접근’으로 이해해야 한다. 개별화 교육과정은 (1) 장애를 지닌 유아가 장애로 인해 또래가 경험하는 일반적인 경험에서 배제되지 않아야 하는 것과 (2) 자신이 지닌 장애로 인해 생기는 특별한 요구에 대해 적절한 지원을 제공받아야 한다는 두 가지 원리를 기초로 하고 있다. 개별화 교육과정은 이러한 개념에 따라 세 가지 목표를 가지게 되는 데 첫째, 장애 유아가 교육과정에 따라 구성된 유치원의 일과 및 활동에 참여함으로써 일반 유아교육과정에 접근하고, 둘째, 또래와의 긍정적인 사회적 상호작용을 통해 사회적 통합을 이루며, 셋째, 개별적인 발달과 학습 요구에 대한 지원을 통해 개별 교수목표를 성취하는 것이다. 이러한 목표를 성취하기 위한 실행전략으로 유아의 참여를 촉진하기 위해 진행 중인 학급 활동이나 교재를 변경하는 교육과정 수정, 일반 유아교육과정이 진행되는 일과 및 활동 중에 장애 유아의 개별 교수목표를 학습하기 위한 기회를 삽입하는 활동 중심 삽입교수, 장애 유아에게 특정 기술이나 개념을 직접적으로 교수하는 유아 중심 직접교수를 제시하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 개별화교육과정의 필요성에 대해 서술해 보았다. 개별화 교육과정은 일반 유아교육과정과 개별화 교육 프로그램이 병합되는 과정에서 두 가지 서로 다른 교육과정을 접목하는 역할로 운영된다. 따라서 개별화 교육과정의 적용 절차는 일반 유아교육 환경에서 유아교육과정과 프로그램을 중심으로 월간, 주간, 일일 일과 및 활동이 계획되고 실행되는 과정 중에 장애 유아를 위한 진단 및 평가 절차를 거쳐 개발된 개별화 교육 프로그램에 따라 활동 수정 계획을 작성하고 실행하고 평가하는 일련의 과정을 통하여 이루어지며, 그 결과로 장애 유아의 참여와 사회적 상호작용을 증진시키고 개별 교수목표를 성취하게 하는 것이다. 그러므로 유아교사와 특수교사는 적절한 역할 분담과 긴밀한 협력을 통하여 일반 유아교육과정 중심의 개별화 교육프로그램이 운영될 수 있도록 활동 수정 계획을 세우고 실행하고 평가하게 된다.
참고문헌
이소현(2011). 개별화 교육과정. 서울:학지사.
강미희ㆍ김순영(2009). 일반 유아교사를 위한 장애유아 통합교육의 이해와 적용. 경기:21세기사.
박수정ㆍ노진아(2011). 통합학급에서 유아교사와 유아특수교사의 협력교수에 대한 인식과 실태 및 지원요구에 관한 연구.
김경숙 (2006). 통합교육을 받고 있는 장애유아들의 개별화 교수목표 분석. 유아특수교육연구.

키워드

개별화,   개별화교육,   필요성,   개별화 교육의 필요성,   서술