목차
1.
서론
2.
본론
1) 프로이트의 정신분석학의 특징
2) 정신분석학이 현대사회복지에 미친영향
3) 본인이 생각하는 정신분석학의 강점과 한계점
3.
결론
4.
참고문헌
서론
2.
본론
1) 프로이트의 정신분석학의 특징
2) 정신분석학이 현대사회복지에 미친영향
3) 본인이 생각하는 정신분석학의 강점과 한계점
3.
결론
4.
참고문헌
본문내용
정신분석학에 대해 검토해보았다. 사회복지사가 되기 위해서는 \'인간 행동\'과 \'사회적 환경\'에 대한 폭넓은 지식이 있어야 한다. 사회복지 분야에서 인간의 이해를 위해 사용되는 방법은 크게 미시적인 방법과 거시적인 방법 두 가지로 나눌 수 있다. 먼저 인간을 이해하는 미시적 방법은 인간을 중심으로 하고, 유기체가 어떤 요소로 이루어져 있는지, 어떻게 변화하고 안정성을 유지하는지 등 인간의 행동에 초점을 맞춰 인간을 이해하려고 노력한다. 이에 반해 인간을 이해하기 위한 거시적 방법은 인간 자신보다는 인간을 둘러싼 환경과의 관계에 초점을 맞춘 인간을 이해하는 방법이다. 인간의 행동은 인간을 구성하는 물리적·심리적·사회적 측면의 상호작용에 영향을 받기 때문에 사회복지사는 인간의 행동을 정확히 이해하기 위해 각 요소를 따로 판단하는 것이 아니라 통합적 인간으로서 판단하는 것이다. 환경은 인간의 행동을 이해하는데 있어서 고려해야 할 필수적인 요소이다. 사람이 얼마나 효과적으로 환경의 요구에 적응하고 개인의 필요에 맞게 환경을 바꿀 수 있느냐에 따라 인간의 생존과 번영이 결정되기 때문이다. 요약하자면 인간은 환경과 분리되어 있는 것이 아니라 환경 안에 존재하기 때문에 사회복지사는 인간을 이해하기 위해 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 검토해야 한다.
[참고문헌]
1. 김영래. (2011). 프로이트 무의식이론의 인성교육론적 의미. 교육철학, (43), 67-103.
2. 배우순. (2008). S. 프로이트의 심층 심리적 무의식에 대해서: E. 후설의 “현상학적 무의식” 에 연관해서. 철학논총, 54, 309-334.
[참고문헌]
1. 김영래. (2011). 프로이트 무의식이론의 인성교육론적 의미. 교육철학, (43), 67-103.
2. 배우순. (2008). S. 프로이트의 심층 심리적 무의식에 대해서: E. 후설의 “현상학적 무의식” 에 연관해서. 철학논총, 54, 309-334.
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