목차
1.
서론
2.
본론
1) 아동미술의 개념
2) 아동미술의 특징
3) 아동미술의 목적
3.
결론
4.
참고문헌
서론
2.
본론
1) 아동미술의 개념
2) 아동미술의 특징
3) 아동미술의 목적
3.
결론
4.
참고문헌
본문내용
심적인 학습의 표현 욕구를 해소함과 동시에 이러한 창의적인 생각을 넓히는 데에 도움을 준다고 할 수 있다.
3. 결론
아동 미술은 다른 학습과의 경계선이 없다고 생각한다. 즉 아동 미술은 아이에게 쥐여준 끝이 없는 표현 공간이다. 아동은 그림으로 책을 이해하고 그림으로 자신을 표현하며 또한 그림을 통해서 감각적 사고가 형성된다. 즉 발달에서의 가장 기초적인 부분을 형성하는 데에 이 아동 미술의 흥미로운 부분은 답이 아동에게 있다는 것이다. 즉 아동이 그리고 싶은 것, 표현하고 싶은 것, 보고 싶은 것을 두고 아동이 그것을 표현하는 과정에서 발달한다는 것이다. 아동 미술에서의 성인의 역할은 아동 미술 환경만 제공을 하도록 하는 것이다.
그림을 보여주고 아동이 선택하고 또한 색연필 등의 미술도구를 제공해서 아동이 그림을 그리도록 해준다. 조금 더 나아가 의사소통이 되는 아동에게는 그것을 직접 발표함에 따라서 이러한 아동 미술의 궁극적인 목적을 실현하는 것이 바로 아동 미술이라고 생각한다.
아동 학습 지도를 통해서 아동에게 이러한 미술적인 부분의 표현과 흥미 창구를 파닉스, 자음, 모음 혹은 심리적인 부분을 관찰하는 곳에까지 그 범위는 다양하다. 이에 학부모와 교사들은 아동 미술의 이러한 목적을 이해하고 가장 기본적인 미술적인 환경을 제공하여서 다양한 학습에 활용해보는 것이 좋으리라 생각한다.
[참고문헌]
1. 구자철 (2004) 아동미술교육에 대한 부모의 인식연구 : 초등학생 부모를 대상으로 건국대학교 교육대학원
2. 홍미선 (2004) 주의력 결핍 아동에게 필요한 미술교육의 연구 성신여자대학교 교육대학원
3. 결론
아동 미술은 다른 학습과의 경계선이 없다고 생각한다. 즉 아동 미술은 아이에게 쥐여준 끝이 없는 표현 공간이다. 아동은 그림으로 책을 이해하고 그림으로 자신을 표현하며 또한 그림을 통해서 감각적 사고가 형성된다. 즉 발달에서의 가장 기초적인 부분을 형성하는 데에 이 아동 미술의 흥미로운 부분은 답이 아동에게 있다는 것이다. 즉 아동이 그리고 싶은 것, 표현하고 싶은 것, 보고 싶은 것을 두고 아동이 그것을 표현하는 과정에서 발달한다는 것이다. 아동 미술에서의 성인의 역할은 아동 미술 환경만 제공을 하도록 하는 것이다.
그림을 보여주고 아동이 선택하고 또한 색연필 등의 미술도구를 제공해서 아동이 그림을 그리도록 해준다. 조금 더 나아가 의사소통이 되는 아동에게는 그것을 직접 발표함에 따라서 이러한 아동 미술의 궁극적인 목적을 실현하는 것이 바로 아동 미술이라고 생각한다.
아동 학습 지도를 통해서 아동에게 이러한 미술적인 부분의 표현과 흥미 창구를 파닉스, 자음, 모음 혹은 심리적인 부분을 관찰하는 곳에까지 그 범위는 다양하다. 이에 학부모와 교사들은 아동 미술의 이러한 목적을 이해하고 가장 기본적인 미술적인 환경을 제공하여서 다양한 학습에 활용해보는 것이 좋으리라 생각한다.
[참고문헌]
1. 구자철 (2004) 아동미술교육에 대한 부모의 인식연구 : 초등학생 부모를 대상으로 건국대학교 교육대학원
2. 홍미선 (2004) 주의력 결핍 아동에게 필요한 미술교육의 연구 성신여자대학교 교육대학원
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