영유아교수방법론_영아나 유아를 대상으로 대소집단으로 운영할 수 있는 활동계획안을 작성하세요.

소개글

영유아교수방법론_영아나 유아를 대상으로 대소집단으로 운영할 수 있는 활동계획안을 작성하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1. 활동계획안

2. 개인적 견해
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

게 직접 편지를 써 보는 시간을 가진다.
유의점
동화를 읽어줄 때에 유아들이 모르는 단어가 나오면 설명해 준다.
유아들이 제대로 알아들을 수 있도록 천천히 얘기하면서 중간중간 질문을 통해 이야기를 잘 따라오고 있는지 확인한다.
중간에 확장 활동을 진행할 때 마저 집중할 수 있게끔 돕는다.
활동 평가
유아들이 제대로 이해할 수 있는 동화를 골랐는가?
확장 활동이 문학과 관계가 있는 활동인가?
다양한 영역의 발달을 위한 활동을 골랐는가?
유아들과 제대로 의사소통 및 상호교류를 했는가?
확장 활동
책을 읽고 책 속의 ‘괴물’에게 편지를 쓰는 시간을 가진다.
2. 개인적 견해
문학을 통해서 활동을 계획하는 것은 유아들로 하여금 보다 쉽게 교훈을 얻고 다양한 영역을 복합적으로 교육할 수 있는 데에 효과가 있다. 특히 유아들이 가질 수 있는 편견에 대해서 교훈을 가지게 도와주는 문학 활동은 언어영역의 발달에도 도움을 주기 때문에 이런 활동계획안을 계획해 보면서 유아들의 전인적 발달을 위해 어떻게 의사소통을 하고 교재를 골라야 하는지 고민할 수 있어 좋았다.
Ⅲ. 결론
영유아의 전인적 발달을 위해서 노력하는 것은 매우 어려운 일인데 다양한 영역을 복합적으로 교육시키고 발달시킬 수 있는 활동을 계획해야 하기 때문이다. 하지만 이렇게 활동계획안을 작성하고 영유아를 직접 교육시키고 수업을 진행하는 것이야말로 보육교사로서의 제대로 된 활동을 한 것이라고 생각하기 때문에 이번 기회에 그걸 경험해 볼 수 있어 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
막스 벨트하우스. 보기보다 착한 괴물. 한국셰익스피어.
유아교육개론. 곽노의. 학지사. 2004

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