유아발달_유아에게 처음 언어교육을 시킬 때 주의할 점은 무엇이고 유아의 언어교육 시 부모, 교사가 해야 할 역할은 무엇인지 실제 보육현장에서의 상황으로 예를 들어 설명해 보세요.

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유아발달_유아에게 처음 언어교육을 시킬 때 주의할 점은 무엇이고 유아의 언어교육 시 부모, 교사가 해야 할 역할은 무엇인지 실제 보육현장에서의 상황으로 예를 들어 설명해 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 언어발달 시기

2) 유아기 언어교육

3) 부모와 교사의 역할
3.
결론

[참고문헌]

본문내용

통을 하게 되고 그들과 관계를 맺어 나갈 수 있다. 영유아들은 자신의 환경 속에 있는 것들의 단어를 주로 사용하게 된다. 반복적이고 꾸준한 학습을 아이들에게 적용한다면 유아기의 언어발달에 자연스럽게 녹아들 것이라고 생각한다. 부모나 교사는 아이의 언어발달 수준에 따라 더 많은 개수의 단어를 표현할 수 있도록 해야 한다. 아이들의 언어생활에 있어 가장 많은 영향을 끼치는 것 중 대표적인 것은 바로 ‘책 읽기’이다. 선행연구들에 의하면 수준 높은 언어 능력을 구사하는 아이들의 공통된 양육 환경은 부모가 가정에서 자주 책을 읽어준 것이라고 밝혀졌다. 가정뿐만 아니라 교육기관이나 보육기관에서도 간과할 수 없는 중요한 과제라고 할 수 있다. 가장 편리하고 쉽게 언어교육을 할 수 있는 책 읽기는 수준별 혹은 연령별로도 단어의 개수, 문장의 수준이 나누어져 있어 아이들의 발달 단계에 맞추어 교육하기가 용이할 것이다.
최근에는 코로나 19로 인한 마스크 착용 때문에 아이들의 언어발달은 물론 감정표현 능력까지 그 수준이 코로나 이전에 비해 많이 떨어진다고 밝혀졌다. 출생부터 유아기까지 한 인간의 언어 능력이 발달하는 가장 중요한 시기에 참 안타까운 현실이 아닐 수 없다. 이런 시기에 태어난 아이들의 언어능력이 뒤처지지 않도록 부모와 교사의 부단한 노력이 요구된다.
[참고문헌]
1.김정아(2006), “영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과”, 전남대학교 대학원, 석사학위 논문
2.양지연(2010), “유아교육기관에서의 언어생활과 받아쓰기의 의미에 관한 연구”, 경남대학교 대학원, 석사학위 논문

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