발달심리_행동주의적 관점과 인지주의적 관점에 대해 설명하고 공헌점과 한계점에 대해 서술하시오. 나의생각도 서술하시오.

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발달심리_행동주의적 관점과 인지주의적 관점에 대해 설명하고 공헌점과 한계점에 대해 서술하시오. 나의생각도 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 행동주의 관점

(2) 인지주의적 관점

(3) 나의 관점
3.
결론

본문내용

와 조절의 균형을 의미한다.
피아제는 인지발달이 질적으로 달라지는 4단계를 지닌다고 하였으며, 각 단계간의 전이는 점진적이다. 발달의 변화가 단계적으로 극적이기 보다 이전이 지적 능력이 점차 축적되면서 얻어지는 과정이다. 정보처리 이론으로 실용적으로 적용 가능한 이론이다. 학습문제의 검사와 진단 등에서 사용되고 비논리적이고 비 직선적으로 발달되는 창의력 같은 행동에 관심을 두지 않는다.
한계점은 인지발달의 보편성으로 비서구 문화에선 발달, 모든 문화권에서 형식적 조작기에 도달하는 것이 아니다. 정보처리이론의 발달은 사회·문화적 측면을 간과하였다. 사회 문화적 이론은 문화와 사회적 경험의 강조로 발달에 미치는 생물학적 요인으로 연령에 따른 변화를 간과하였으며, 강조는 개인의 능동적 발달로 인해 개인차를 고려하지 못하였다. 근접발달영역의 측정기준이 모호해 실생활에 적용하기가 어렵다.
(3) 나의 관점
행동주의와 인지주의는 같이 공조되어야 한다고 생각한다. 한 부분만 발달되는 것이 아니라, 행동주의로 이루어지는 부분도 인지되어야 하는 부분이다. 조작된 행동의 반복도 인지가 있어야 되는 부분이라고 할 수 있다. 각각의 이론들이 따로 설명되는 것이 아니라 같이 공존되어 부합되는 부분의 공통점을 찾고자 한다.
3. 결론
각 이론들의 발달은 인간의 본질적인 부분에서 찾을 수 있다고 본다. 인간은 본디 행동이 먼저 되면서 인지가 되는 부분을 가진다. 문화와 사회 환경에 따라 달라지기도 하지만, 본질적인 부분은 변함이 없다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 유아교육 개론 전인옥, 이경옥 공저.
2. 교육학 개론 장선철 외

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