목차
1.서론
2.본론
1)정서지능과 하위 지능
2)정서지능의 하위 지능
3.결론
4.참고문헌
2.본론
1)정서지능과 하위 지능
2)정서지능의 하위 지능
3.결론
4.참고문헌
본문내용
나는 그래도 감성지능이 높았다고 생각한다. 나에게는 자기인식 능력이 있었던 듯싶다. 나 자신을 냉철하고 객관적으로 평가하여 나 자신의 감정 및 한계와 목적에 대해 이해했던 것 같다. 그래서 내가 가지고 있는 가치관에 따라 결정을 내리므로 그만큼 열정을 가지고 나 자신의 일에 임하였던 것 같다. 따라서 다른 친구들과 달리 충동적으로 행동을 하기보다는 몇 번이고 나 자신의 결정에 대해 생각하고 행동하여 그리 큰 문제 없이 청소년기를 지냈던 것 같다. 이처럼 감성지능은 매우 중요하며 또한 감성지능은 지적 능력의 새로운 지평을 열어 인간을 보는 관심의 시각을 재정립하였고 인성교육을 위한 이론적 배경을 마련해 자아성찰의 기회를 제공해 주었으며 대중의 요구에 의해 형성된 개념이란 점에서 교육적 가치를 높이 평가받을 수 있기 때문에 지속적으로 매우 중요하다 할 것이다.
3. 한계점
정서지능은 현대 사회에서 감성의 중요성이 대두됨에 따라 육아 및 교육 시에 아동의 점수를 측정하여 성장시키는 것이 굉장히 바람직하나 전통적인 지능지수인 IQ처럼 많은 양의 정서지능을 테스트할 수 있는 측정도구가 없다.
4. 결론
정서 지능이란 다른 사람에게 공감하면서 주변에 있는 사람들의 입장에서도 생각하고, 심지어 당신에게 고통스러운 상황일지라도 또한 다른사람에게도 각자의 사연이 있다는 것을 이해하며, 경험을 통해 더 어려운 상황을 잘 대처할 수 있게 해준 것이란걸 알려주었던 과제였다.
5. 참고문헌
- 다니엘 골먼 저, 황태호 역(1996), 감성지능 상. 비전코리아
- 다니엘 골먼 외, 장석훈 역(2003), 감성의 리더십, 청림출판
3. 한계점
정서지능은 현대 사회에서 감성의 중요성이 대두됨에 따라 육아 및 교육 시에 아동의 점수를 측정하여 성장시키는 것이 굉장히 바람직하나 전통적인 지능지수인 IQ처럼 많은 양의 정서지능을 테스트할 수 있는 측정도구가 없다.
4. 결론
정서 지능이란 다른 사람에게 공감하면서 주변에 있는 사람들의 입장에서도 생각하고, 심지어 당신에게 고통스러운 상황일지라도 또한 다른사람에게도 각자의 사연이 있다는 것을 이해하며, 경험을 통해 더 어려운 상황을 잘 대처할 수 있게 해준 것이란걸 알려주었던 과제였다.
5. 참고문헌
- 다니엘 골먼 저, 황태호 역(1996), 감성지능 상. 비전코리아
- 다니엘 골먼 외, 장석훈 역(2003), 감성의 리더십, 청림출판
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