목차
1.
서론
2.
본론
1) 보육교사의 역할
2) 보육교사가 가져야되는 자질
3.
결론
서론
2.
본론
1) 보육교사의 역할
2) 보육교사가 가져야되는 자질
3.
결론
본문내용
요하다고 말한다. 언어적인 표현이 부족하기 때문에 자신만의 욕구는 제대로 표현되기가 어렵고 빠른 성장도 함께 이루어지기 때문에 영유아의 보편적인 발달에 대한 특성을 알고 개인차에게도 주목을 해야된다고 한다. 영유아의 성장과 함께 발달에 도움을 주고자 하기 위해 지식이 필요하고 교육에도 지식이 함께 이루어져야 한다. 표준보육과정과 누리과정에 대한 지식 그리고 교수방법에 대해서 평가하는 지식도 습득을 하고 건강과 영양 그리고 안전에 대해서도 알아야한다. 그리고 부모교육에 대해서도 알고 있어야 하는 부분이다. 보육활동을 운영하면서 평가를 진행하는 도중에는 필요하게 요구되어지는 다양한 실천적인 기술도 습득하여야 한다. 집중하는 시간이 짧으면서 개인차가 있기 때문에 다양하게 교수기술이 습득되어져야 한다. 그로 인해서 적극적인 학습활동이 이루어져야 되고 주의 집중을 유도할 수 있는 교구를 제작하고 활용할 수 있어야 한다. 교사의 언어능력에는 영유아의 정보를 제공해주면서 애정과 함께 관심들을 표현하게 하는 중요한 요소로 보여지고 있다. 다양한 어휘와 함께 색다르게 문장을 사용하여서 자신만의 생각과 느낌에 대해서 구체적인 표현을 할 수 있도록 하여야한다. 상대방의 말을 끝까지 듣고 주의를 집중하는 훈련도 함께 필요하면서 영유아의 민감도에도 필요하다고 한다. 질문도 짧게 하면서 알아들을 수 있도록 하여야 되고 부모와의 상호작용에도 필요한 의사소통의 기술이 갖추어져야 한다.
직무를 수행하는 과정에서는 항상 반성을 하는 부분도 필요하다. 복잡하게 이루어진 상호작용에 대해서 반성을 하면서 다양하게 자기 자신의 평가 도구와 문제를 해결하는 전략을 수립할 수 있다고 보기 때문이다. 최근에 이루어지고 있는 학대로 인한 문제도 방지하는 노력이 다양하게 이루어지고 있다.
3. 결론
보육교사는 경제적이고 사회적이 보상이 높게 나타나는 직업은 아니기에 이직률도 높게 나타난다. 교직에 대해서 사명감을 가지고 교육에 대해 열의를 가지고 있다면 교사로서 명예도 지속적으로 가질 수 있다. 그렇기 때문에 일반적으로 가져야 되는 부분과 전문적인 부분도 함께 겸비를 하여서 항상 반성하는 모습과 발전하는 모습 모든 부분으로 노력하는 모습을 보여야 할 것이라고 생각되어진다. 영유아들에게 거울이 되어지는 교사로서의 모습은 다시 한 번 더 생각을 해볼 수 있었다.
[참고문헌]
질 높은 보육을 위한 교사 역할의 실제, 푸르니보육지원재단
보육교사론 지식공동체
직무를 수행하는 과정에서는 항상 반성을 하는 부분도 필요하다. 복잡하게 이루어진 상호작용에 대해서 반성을 하면서 다양하게 자기 자신의 평가 도구와 문제를 해결하는 전략을 수립할 수 있다고 보기 때문이다. 최근에 이루어지고 있는 학대로 인한 문제도 방지하는 노력이 다양하게 이루어지고 있다.
3. 결론
보육교사는 경제적이고 사회적이 보상이 높게 나타나는 직업은 아니기에 이직률도 높게 나타난다. 교직에 대해서 사명감을 가지고 교육에 대해 열의를 가지고 있다면 교사로서 명예도 지속적으로 가질 수 있다. 그렇기 때문에 일반적으로 가져야 되는 부분과 전문적인 부분도 함께 겸비를 하여서 항상 반성하는 모습과 발전하는 모습 모든 부분으로 노력하는 모습을 보여야 할 것이라고 생각되어진다. 영유아들에게 거울이 되어지는 교사로서의 모습은 다시 한 번 더 생각을 해볼 수 있었다.
[참고문헌]
질 높은 보육을 위한 교사 역할의 실제, 푸르니보육지원재단
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