목차
1.
서론
2.
본론
1) 가족상담 및 치료 이론의 발달과정과 가족상담 치료가 필요한 이유
2) 다문화가족의 사례관리 모형
3) 절차별 사회복지사의 역할
3.
결론
서론
2.
본론
1) 가족상담 및 치료 이론의 발달과정과 가족상담 치료가 필요한 이유
2) 다문화가족의 사례관리 모형
3) 절차별 사회복지사의 역할
3.
결론
본문내용
적으로 개입하는 것이다. 그 다음 다문화가족과의 협력을 통해 변화의 취지를 명확히 하고 실천계획을 수립하고 시행해야 한다. 이 과정에서 문제가 없는지 주기적으로 확인하고 이해해야 한다. 적정 수준의 서비스가 제공되고 있는지, 고객과의 협력이 제대로 이뤄지고 있는지도 조정할 필요가 있다. 옹호 단계에서는 다문화가족이 사회적으로 차별을 받고 스스로 권리를 방어할 수 없다면 이 집단을 옹호하는 책임을 져야 한다. 다음 평가 단계에서는 사례 관리에 사용되는 기법이나 방법의 효과를 평가하여 서비스를 더욱 발전시키고, 종료 단계에서는 개입을 중단하거나 중단해야 한다. 마지막으로 사후관리 단계에서는 결론이 난 후 지속적으로 변경 사항을 확인하고, 사례관리가 다시 필요할 경우 적시에 필요성을 판단하도록 해야 한다.
3. 결론
다문화가정이 늘면서 다문화가정이 겪는 문제를 해결하기 위해서는 사례관리 개입이 필요하다는 의견이 커지고 있다. 다문화가족이 우리 문화에 안정적으로 정착하기 위해서는 다문화 교육과 다양한 프로그램이 필요하다. 또한 내국인을 대상으로 하는 교육은 타문화의 이익에 대한 편견과 관용을 극복하고 한국 사회의 전통적인 단일 민족주의적인 교육에서 벗어나기 위한 방향으로 초점을 맞춰야 한다. 또한 최근의 코로나 19 감염증 확산 사태로 인하여 외국인에 대한 적개심이 더욱 강해진 현 시점에서 이러한 다문화 가정에 대한 교육은 더욱 시급해보인다.
[참고문헌]
다문화클라이언트와 가족을 위한 사회복지실천, Manny J.Gonzalez, 나눔의 집, 2016.01
가족복지와 다문화복지, 김인숙, 학문사, 2011.10
3. 결론
다문화가정이 늘면서 다문화가정이 겪는 문제를 해결하기 위해서는 사례관리 개입이 필요하다는 의견이 커지고 있다. 다문화가족이 우리 문화에 안정적으로 정착하기 위해서는 다문화 교육과 다양한 프로그램이 필요하다. 또한 내국인을 대상으로 하는 교육은 타문화의 이익에 대한 편견과 관용을 극복하고 한국 사회의 전통적인 단일 민족주의적인 교육에서 벗어나기 위한 방향으로 초점을 맞춰야 한다. 또한 최근의 코로나 19 감염증 확산 사태로 인하여 외국인에 대한 적개심이 더욱 강해진 현 시점에서 이러한 다문화 가정에 대한 교육은 더욱 시급해보인다.
[참고문헌]
다문화클라이언트와 가족을 위한 사회복지실천, Manny J.Gonzalez, 나눔의 집, 2016.01
가족복지와 다문화복지, 김인숙, 학문사, 2011.10
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