공교육제도의 성립배경과 특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점 (1)

소개글

공교육제도의 성립배경과 특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점 (1)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육제도 성립의 사회적 배경
2. 공교육제도의 발달과정
3. 공교육 제도의 특징
4. 한국 공교육의 한계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사교육 활동에서의 자율성이 확대가 되면서 현재 학원 밖 교습, 대학생 기업형 교습, 학습지 방문 교습 등등의 민간중심 교육은 더욱 더 번성을 할 것으로 예상이 되고 있으며, 학교교육의 위치는 위협을 받고 흔들리고 있는 실정이다. 학교교육의 축소는 공교육 특성상의 학교가 사교육과 같이 교육수요 변화에 민감한 대응을 할 수 없기 때문에, 교육체제의 탄력화를 지향을 해 나아가야 하지만, 사실상 이와 같은 부분은 쉽지가 않다. 그렇기 때문에 하루빨리 학교교육 정상화를 위해 학교교육이 사교육으로 대충 가르치고 넘어가려 하거나, 혹은 학교에서 가르치지 않는 내용들을 기능의 평가와 대상에 포함을 시켜 사교육을 부추겨서는 안 될 것이다.
Ⅲ. 결론
위 본론에서는 공교육제도에서의 성립배경과 특징을 설명을 하고 오늘날 공교육에서의 한계점을 작성해 보았다. 공교육이 흔들려서는 사회가 바로 설 수가 없다는 것은 아주 자명한 사실이다. 정상적인 공교육이 실행 되어져야 학생 개개인은 물론이고 우리 사회가 발전하고 또 유지 될 수가 있으며, 국가에서의 경쟁력을 높일 수가 있다. 현재에서의 공교육 위기를 헤치고 더욱 나아갈 계기를 만들기 위하여서는 공교육의 위기를 불러오는 요인을 정확히 분석을 하고 대응해야 할 것이다. 세부적인 요인 파악을 하지 않고 거대한 정책만을 새롭게 제시를 하는 것은 현 상황을 타개하는 방안이 아니라는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한준상 저, ‘한국 교육의 갈등 구조’, 연세대학교출판부, 1991.08.30
2. 윤영태, ‘한국과 핀란드의 공교육 제도 비교 연구’,한양대학교, 학위논문(석사),2010

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