중학교 2학년 남학생 길동이는 대인관계로 인한 어려움으로 친구들에게 소외

소개글

중학교 2학년 남학생 길동이는 대인관계로 인한 어려움으로 친구들에게 소외에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다.
Ⅲ. 결론
생활지도는 교육에 있어서 아주 대단하게 중요한 영역이라고 생각을 한다. 생활지도는 소수의 문제아 지도를 하고 그들의 잘못된 행동 교정을 하는 것이 아니고 모든 학생들의 건전한 발달과 성장을 돕기 위한 것이다. 이에 따라 생활지도는 모든 어린이와 학생들을 대상으로 하고 처벌보단 이해에 의한 지도를 앞세우고 치료보단 예방적인 면에 치중을 하고 자기 지도력을 지닐 수 있도록 자율적인 성장을 지향해야 한다. 개인에서의 부적응 문제는 단순하게 개인에게 국한되어진 것이 아니며 가족체계의 변화가 없이는 해결책을 도모를 할 수 없다고 생각한다. 그리고 상담자 혹은 생활지도를 하는 사람은 지도의 대상을 사랑과 애정으로 보살피며 동료의 학우들과 우애를 나누면서 원만한 생활을 할 수 있도록 조력자의 역할을 해야 한다. 이러한 시절은 부모 혹은 선생님만큼이나 무슨 일을 하는데에 있어서 또래가 큰 작용을 하기에 학생이 올바른 대인관계 형성을 할 수 있도록 친구들의 도움을 이끌어 내는 것이 필요하다. 그리고 앞으로 미래에 하고 싶은 일 혹은 장래 희망 등을 위하여 지금부터 준비를 해야 함을 알려주고 끊임없는 애정과 관심 표현을 하여 학생이 안정된 생활 유지를 할 수 있도록 한다. 미래 설계를 하고 삶의 목표를 제시함으로 인해서 학생이 올바른 생활을 영위할 수가 있는 힘을 마련해 주어서 생활의 활력을 제공을 하여야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
_MBTI 전문자격교육 초급과정 자료집. 한국MBTI연구소.
-생활지도상담론, 서울 _학문사
-권형자, 강인향, 김선영 외 저, 학교상담과 생활지도, 태영출판사 2014
-구글검색

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