교육심리학-고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의 자아정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있는지 논하시오.

소개글

교육심리학-고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의 자아정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있는지 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 자아정체감 확립에 영향을 주는 요인

2) 자아정체감 확립에 활용될 수 있는 방법
3.
결론

본문내용

내가 내향적인 성격인데 일부러 외향적인 척을 하는 건지, 아니면 난 원래 외향적인데 소극적인 태도 때문에 내향적이라는 생각을 하게 되는지 진짜 나의 성격은 무엇인지에 대해 정말 많이 고민하고 우울해했던 기억이 있다.
나의 이런 고민에 대해 친구들, 선생님, 부모님과 이야기를 많이 나누었는데 이것이 나의 모습이고 이런 나의 모습을 사랑해야겠다는 생각을 하게 된 후로 외향적인 친구들과 어울리고 싶을 땐 조금 더 적극적으로 행동하려고 했고, 그렇게 나는 친구들과 잘 어울리며 지낼 수 있었고, 나의 성격과 모습을 더 사랑하게 되는 계기가 되었다.
(3) 다양한 탐색의 기회
나는 청소년기에 다른 친구들과 달리하고 싶은 것이 없었고, 가고 싶은 대학도 없었기 때문에 나의 미래가 깜깜하다고 생각했다. 미래에 대한 불안함 때문에 점점 자존감이 낮아졌던 것 같다. 고등학교 시기에 다른 친구들은 취업하기 위해 노력하고, 대학을 가기 위해 공부를 하는데 나는 내가 하고 싶은 것을 찾기 위해 피아노, 바이올린, 미술, 영어, 운동 등 많은 것을 배우기 시작하였고, 그렇게 많은 것을 경험했고, 탐색할 수 있는 시간을 가졌기 때문에 내가 나의 자아정체감을 올바른 방향으로 성장시킬 수 있었다고 생각한다.
3. 결론
본론에서는 대학입학을 앞두고 시험 준비에 바빠 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족한 학생들이 자아정체감을 확립하기 위해 어떤 방법을 활용할 수 있는지 구체적으로 알아보았다. 나는 청소년기에 방황을 많이 하였지만, 가정과 학교에서 많은 도움을 받았기 때문에 건강한 자아정체감을 형성할 수 있었고, 그로 인해 타인에 대해 이해할 수 있고, 더욱 성숙한 인격체로 발달할 수 있었다고 생각한다. 이 과제를 진행하면서 에릭슨이 말했던 자아정체감에 대해 더 자세히 알아볼 기회가 되었고, 내가 청소년기에 느꼈던 감정과 고민에 대해 다시 생각해볼 수 있어 기분이 남다르다. 우리나라의 교육이 입시 위주의 교육이기 때문에 청소년들이 적극적으로 자아정체감을 확립할 수 있는 탐색이 부족하다는 게 너무 아쉽고 안타깝게 생각한다. 청소년들이 다양한 경험을 통해, 자신이 존중 받아야 하는 소중한 존재라는 것을 깨닫고, 건강한 자아정체감을 확립하기 위한 탐색을 할 기회가 많이 주어졌으면 한다.
[참고문헌]
교안, 교육심리학
이현림천미숙 저, 2003.12, 한국청소년학회, 청소년의 자아정체감과 학교생활적응 간의 관계분석, 511-541, 31p

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