학습자 중심의 교육방법에 대해 기술하고 자신의 생각과 의견을 피력하시오.

소개글

학습자 중심의 교육방법에 대해 기술하고 자신의 생각과 의견을 피력하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습자 중심 교육방법
1) 학습자 중심 교육방법의 개념
2) 학습자의 요구에 기반한 학습
3) 학습자 중심 교육의 목표
4) 교수자의 역할

2. 학습자중심 교육방법의 유형

3. 학습자 중심의 교육방법에 대한 본인의 생각과 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 무엇인지에 관심을 둔다. 따라서 학습자 중심 수업의 특징은 대체로 교수자 위주의 강의식 수업에서 학습자들의 참여를 유도하는 수업, 학습자들 간의 경쟁을 극복하고 협력을 유도하는 수업, 학습자들이 스스로 주체를 선정하고 이를 탐구하는 과정을 중시하는 수업 추구로 볼 수 있다. 학습자 중심 교육을 통해 학습자의 비판적 사고 능력, 문제해결 능력과 함께 반성적 사고가 향상될 수 있다는데 전적으로 동의한다. 이런 학습자 중심 교육은 학습자가 스스로 학습의 목표를 설정하고 그 목표를 이루기 위해 적극적으로 학습에 참여한다는 장점이 있으며, 학습목표 자체가 학습자 자신의 관심사에 기반해 설정되었기에, 학습자 스스로 학습 목표 성취를 위해 다양한 방법으로 보다 적극적으로 노력하게 된다는 장점이 있다.
Ⅲ. 결론
학습자 중심 교육은 교사가 지식을 전달해주는 형태의 학습이 아닌 학습자가 중심이 되는 학습의 형태를 의미한다, 따라서 학습자 중심의 교육과정은 학습자의 관심, 필요, 욕구를 교육과정의 주요 결정인자로 보고, 교사와 학습자가 협동하여 교육적으로 가치가 있는 프로젝트 혹은 주제, 활동 등을 교육 현장에서 선정·조직하여 융통성 있게 운영하는 교육과정이다. 학습자 중심 교육을 통해 학습자의 비판적 사고 능력, 문제해결 능력과 함께 반성적 사고가 향상될 수 있다고 말하고 있다. 특히 학습자 중심 교육은 학습자가 스스로 학습의 목표를 설정하고 그 목표를 이루기 위해 적극적으로 학습에 참여한다는 장점이 있으며, 학습목표 자체가 학습자 자신의 관심사에 기반해 설정되었기에, 학습자 스스로 학습 목표 성취를 위해 다양한 방법으로 보다 적극적으로 노력하게 된다는 장점이 있다. 우리나라의 경우, 2015 개정 교육과정이 도입되고 학습경험의 질 개선을 위한 교육과정 개정은 ‘많이 아는 교육’에서 ‘배움을 즐기는 행복교육’으로의 패러다임 전환을 추구하고 있다. 이를 구현하기 위해 교육현장에서 학습자 중심 교육방법이 적용이 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이복희, 김차순 외 1명 저, 평생교육방법론, 양성원, 2023
이기원 저, 평생교육방법론, 양성원, 2022
이경희, 황치석 외 1명 저, 평생교육방법론, 동문사, 2022
신승인, 김미자 외 3명 저, 평생교육방법론, 학지사, 2022
한상길, 김현영 외 1명, 평생교육방법론 (연구와 실천을 위한), 공동체, 2020
김영옥, 최라영 외 1명, 평생교육방법론, 학지사, 2019

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