보육과정_0~2세 표준보육과정 영역과 목표를 자세히 서술하고, 현대적 동향에 따른 영유아를 위한 효율적 교수-학습 방법을 함께 서술하시오.

소개글

보육과정_0~2세 표준보육과정 영역과 목표를 자세히 서술하고, 현대적 동향에 따른 영유아를 위한 효율적 교수-학습 방법을 함께 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 정의,연혁
2. 표준보육과정의 목표
3. 표준보육과정의 영역
1)기본생활 영역
2)신체운동 영역
3)의사소통 영역
4)사회관계 영역
5)예술경험 영역
6)자연탐구 영역
4. 영유아교육의 현대적 동향
5. 영유아교육의 현대적 동향에 따른
효율적 영유아 교수,학습 방법
Ⅲ. 결론

본문내용

으로 밝혀진 것이다. 유아의 주도성에 대한 측면도 크게 주목하고 있는데, 성인이 제공하는 정보만을 습득하도록 하는 것과 다르게 아동의 개성과 발달적 특성을 인정하고 그에 맞는 적절한 교수, 학습을 제시하자는 움직임이다. 아동은 실수와 시행착오가 발생하면 주도적으로 문제점을 찾고 해결하기를 반복하는 모습이 있다는 것이다. 그리고 그 과정에서 아동은 자신의 인지와 경험을 수정하고 견고화해간다. 그렇기에 시행착오의 과정을 충분히 진행할 수 있도록 성인의 과도한 개입보다는 유아가 주도적으로 할 수 있도록 하려는 의견이다. 또한, 아동마다 학습에 대한 성형이 다르고 이를 존중해주어야 한다. 최근 대중매체의 광고에서도 그림을 좋아하는 아동에게는 그림으로, 춤을 좋아하는 아동에게는 춤으로 교육을 하자는 내용이 있다. 획일화된 교육과정이 아닌 아동의 흥미를 최대로 끌어낼 수 있는 맞춤형적인 교수 학습을 진행하려는 것이 현대의 동향이다. 국가적 정책으로도 교사의 계획보다는 아동의 흥미에서 파생된 활동을 우선하고 있다. 그렇기에 필자는 영유아교육의 현대적 동향으로 ‘유아의 흥미에 기초한 주도적인 놀이학습’이라고 생각한다.
5. 현대적 동향에 따른 효율적 영유아 교수, 학습 방법
아동의 흥미가 확장되고 구체화하기 위해서, 영유아가 많은 경험과 개념을 쌓을 수 있도록 하여 주도적 놀이의 기초를 쌓는 것이 효율적인 영유아 교수, 학습 방법이라고 생각한다. 0~2세의 영유아는 아직 사회에 대한 경험 구축이 필요하다는 점, 상상력의 기초를 쌓아간다는 점을 이유이다. 효과적 교수, 학습을 위해 교사가 먼저 계획을 세우는 대신, 영유아의 활동을 잘 관찰하고 흥미를 보이는 부분에 대한 자료와 제시해주고 어떠한 것인지 관심을 가지는지 관찰 후 활동 계획을 수립하는 것이다. 첫걸음으로는 환경구성이 중요한데 풍부한 자료들이 제시되어야 영유아의 흥미가 무엇인지 자세히 파악할 기회가 생기기 때문이다. 영아가 관심을 가지는 교구가 생기면 해당 교구를 주제로 한 활동을 계획을 시작하고 비슷한 유형의 자료들을 지속해서 제공해야 한다. 예를 들어 영유아가 ‘부드러움’에 관심을 가진다면 “만지니까 보들보들하네요” “우와 여기는 예쁜 그림도 있다”처럼 확장적인 질문을 제시하여 아동이 사물을 집중적으로 탐색할 수 있도록 한다. 충분한 탐색이 이루어지면 느낌이 비슷한 옷감이나 수건, 반대되는 거친 느낌의 교구들을 제공하고 이를 비교해보도록 번갈아 만져보는 놀이를 진행한다. 개인적으로 놀이하다가 친구와 함께 촉감을 느껴보거나 거친 느낌에 대한 흥미가 확장 이전된다면 연계활동으로 거친 느낌 탐색하기를 진행할 수 있다. 이때 교사는 아동의 흥미가 유지될 수 있도록 여러 자료와 질문들을 제공하고 만약 흥미 요소가 변화한 경우라면 아동의 흥미에 따라서 새로운 놀이계획을 구성해야 한다. 아동이 의사 표현으로 원하는 탐색 대상을 한다면 그것을 제공하는 것도 필요하다. 여기서 유의할 점은 영아의 감각 발달 촉진을 위해서 멀티 교구보다는 실물 교구를 제공하는 것이 좋다.
Ⅲ결론
영유아의 발달 특성에 관한 연구로 밝혀진 새로운 이론들은 보육정책과 교수, 학습 방법이 바뀌는데 크게 이바지하였다. 더하여 사회적 요구도 수용되면서 보육이라는 것은 정적이고 안정적인 부분에서 역동적이게 되었다. 유아의 발달에 관해서는 연구가 많이 이루어졌는데 이번 주제처럼 0~2세의 영아의 발달에 관한 연구는 조금 부족하다는 느낌을 받았다. 영유아의 교수-학습 방법이 원활히 개발되기 위해서는 특성, 발달에 관한 연구와 발달 수준을 평가할 수 있는 지표가 개발되는 것이 필요할 것 같다.
교수-학습에 대한 큰길은 제시되고 있는데, 정확한 정답은 정해져 있지 않다. 이는 영유아의 개인적 특성과 국가의 목표 그리고 환경적 요인에 따라서 교사의 재량으로 최적의 교수 방법을 개발하고 시행하면 된다는 생각 한다. 교사의 재량이 늘어나는 만큼 영유아의 행동과 기질을 잘 관찰하고 보육과정의 목표와 내용을 숙지하는 것 그리고 사회의 요구사항을 잘 파악하는 것이 전문 보육교사로서 중요한 자질이라고 느끼게 되었다.
[참고문헌]
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아 보육시설을 중심으로,동국대학교석사학위논문.
-김문희,(2010). 유아놀이유형이 창의성에 미치는 영향.성균관대학교석사학위논문
-김명순,(2005). 표준보육과정 연구,보건복지부.
-보건복지부,(2020).표준보육과정 개정안
-국가법령정보센터 : 영유아보육법

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