본문내용
지도, 교구, 교사 연수 등이 확대되어야 한다. 교사들이 다양한 교사 연수를 통해 효과적인 종일반을 운영할 수 있도록 지원하는 노력이 절실하다.
셋째, 전일제 수업을 위한 독립교실 확대가 필요하다. 전일제 수업을 교대로 운영할 경우 유아 안전에 문제가 생기거나 교육의 질이 저하될 가능성이 크다. 이에 따라 오후 개편 수업 전체를 위한 전용교실 확보가 시급하다.
넷째, 전임교원 간 연계 및 협력관계가 필요하다. 영유아 건강상태에 대한 정보를 교환함에 있어 영유아 발달상태, 친구와의 관계, 유아학습과 관련된 질문에서 교사 간 협력과 연계를 통해 효과적으로 전일제 수업을 운영할 필요가 있다.
지금까지 우리나라 여성의 고용특성에 비추어 향후 어떤 형태의 보육이 전개되어야 하는지를 기술하였다. 이혼으로 인한 가족 해체도 육아의 필요성을 높이는 사회적 흐름이다. 자녀양육 문제는 이혼율 증가로 한부모 또는 조부모와 함께 사는 유아의 비율이 높아지기 때문에 발생한다. 이에 따라 새로 형성된 한부모 가정, 동거나 재혼 등으로 재결합한 가정 등 다양한 형태의 가정에서 유아가 성장함에 따라 사회적 정서적 발달은 물론 젠더 모델링을 지원할 수 있는 프로그램이 요구되고 있다.
셋째, 전일제 수업을 위한 독립교실 확대가 필요하다. 전일제 수업을 교대로 운영할 경우 유아 안전에 문제가 생기거나 교육의 질이 저하될 가능성이 크다. 이에 따라 오후 개편 수업 전체를 위한 전용교실 확보가 시급하다.
넷째, 전임교원 간 연계 및 협력관계가 필요하다. 영유아 건강상태에 대한 정보를 교환함에 있어 영유아 발달상태, 친구와의 관계, 유아학습과 관련된 질문에서 교사 간 협력과 연계를 통해 효과적으로 전일제 수업을 운영할 필요가 있다.
지금까지 우리나라 여성의 고용특성에 비추어 향후 어떤 형태의 보육이 전개되어야 하는지를 기술하였다. 이혼으로 인한 가족 해체도 육아의 필요성을 높이는 사회적 흐름이다. 자녀양육 문제는 이혼율 증가로 한부모 또는 조부모와 함께 사는 유아의 비율이 높아지기 때문에 발생한다. 이에 따라 새로 형성된 한부모 가정, 동거나 재혼 등으로 재결합한 가정 등 다양한 형태의 가정에서 유아가 성장함에 따라 사회적 정서적 발달은 물론 젠더 모델링을 지원할 수 있는 프로그램이 요구되고 있다.
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