청소년프로그램개발 및 평가_청소년기 특성과 청소년프로그램 개발의 의미에 대해 제시해봅시다.

소개글

청소년프로그램개발 및 평가_청소년기 특성과 청소년프로그램 개발의 의미에 대해 제시해봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1. 청소년기 특징

1) 신체 및 성적 발달 특징

2) 정서적 발달 특징

3) 인지적 발달 특징

4) 사회적 발달 특징

2. 청소년기 특징에 따른 프로그램의 개발의 의미
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

특징을 파악하고 건강하게 성장하기 위해 필요한 스킬 등을 파악해야 그에 적절한 프로그램을 구성할 수 있을 것이라고 생각한다. 만일, 이때 청소년기의 특징을 고려하지 못하고 프로그램을 개발하게 된다면 프로그램이 청소년에게 끼치는 영향의 방향성이 달라질 수 있다는 문제점이 생길 수 있다고 생각한다.
마지막으로 청소년 프로그램은 대상 중심적으로 운영되기 때문에 청소년기 특징을 파악하는 것이 중요하다고 생각한다. 청소년 프로그램의 특징 중 하나인 대상 중심적이라는 것은 청소년기의 심리적 특성에 맞는 주제, 연령, 환경, 관심사 등에 따라 다양한 청소년 프로그램이 개발해야한다는 것을 의미한다. 즉, 프로그램에 참여하는 대상에 따라서 프로그램의 방향성이 달라질 수 있기 때문에 대상에 대한 이해가 필요하다. 만일 대상에 대한 이해도가 적거나 대상의 특징을 제대로 알지 못한다면 프로그램 구성에 있어서 참가자들의 관심을 이끌거나 적극적인 참여를 유도하는데 어려움이 생길 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
위에서 우리는 청소년과 프로그램의 개념을 살펴보고 청소년프로그램의 정의, 청소년기의 특징, 청소년기의 특징에 따른 프로그램을 개발하는 것이 어떤 의미가 는 것인지 살펴보았다. 청소년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기이며, 많은 신체적, 심리적, 정서적, 인지적, 사회적 발달 변화가 이루어지는 시기로 건강한 성장을 위해서는 변화에 대해서 긍정적으로 생각하고 그에 적절한 반응을 해주는 것이 필요하다. 그렇기 때문에 청소년 활동 프로그램 개발 또한 청소년에 대한 이해가 부족하다면 청소년의 건강한 성장에 도움을 주는데 어려움을 생길 수 있기 때문에 청소년 프로그램 개발에 있어서 청소년기 특징을 이해하는 것은 가장 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김은이. \"청소년활동프로그램이 청소년의 심리적 특성에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 수원대학교, 2017. 경기도
홍선미. 『청소년 프로그램 개발과 평가』. 한국문화사 (2018)
이지은. 「사춘기 자녀를 둔 어머니의 존재론적 탐구」. 한양대학교 대학원 박사학위 논문. (2019)
정옥분. 『청년발달의 이해』. 학지사 (2015)
김영숙, 조한익. 「청소년이 지각한 부모의 양육태도, 또래애착 및 학교생활적응의 종단적 구조관계」. 교육심리연구, 31(3), 529-561. (2017)
안수영. 「청소년의 또래관계에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. (2008)

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