방송통신대_교육심리학_1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (2)

소개글

방송통신대_교육심리학_1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

본문내용

식의 수준을 높여서 지식수준을 높여서 발전하고자 하는 지적인 욕구와 미적인 발전을 이루려는 심미적인 욕구 등이 포함된다. 자아실현의 욕구는 각자의 특성에 따라서 여러 가지 형태로 나타날 수 있다. 예술가, 과학자, 운동선수, 연예인, 정치인 등 다양한 직업에서 성공을 거두는 것을 자아실현의 목표로 둘 수 있고, 현모양처나 가정적인 가장, 타인에 대한 봉사 등을 자아실현의 목표로 삼을 수도 있다. 이런 자아실현의 옥구는 하위욕구인 생리적 욕구가 기본적으로 충족되고, 상위 욕구 중에서도 안전의 욕구, 사회적 욕구, 자기존중의 욕구 등이 채워진 상태에서 나타난다. 직장인이 더 보람있는 직무를 위해 안정된 직장을 버리고 이직을 하거나 어려운 시험의 합격을 위해 스스로 힘든 공부에 몰두하는 것, 사회적 가치가 있는 연구활동에 몰두하는 것 등 스스로가 정한 자기실현의 최고치를 위해 선택하고 실행하고 만족하는 욕구로 볼 수 있다.
2) 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 인간의 욕구가 가진 내면의 특성을 분석하고 이를 상위욕구와 하위욕구로 나뉘어 어떻게 인간의 욕구가 동기부여와 성취로까지 이어질 수 있는 점을 분석했다는 점에서 의의가 있다고 하겠다. 특히 인간이 가진 최상의 욕구인 자아실현 욕구가 생기고 실천하기 위해서는 기본적인 생리적 욕구, 안전의 욕구 등이 선행적으로 충족되어야 한다는 점을 강조한 것은 인간의 발전에 사회적 책임과 역할의 중요성을 드러낸 것이라고 볼 수 있다. 특히 매슬로우는 아동이 성장할 수 있는 메커니즘을 동기위계설로 설명했는데, 여기서도 아동이 최상위 단계인 자아실현의 욕구를 느끼기 위해서는 기본적인 욕구가 채워지지 않는 문제를 먼저 해결해주어야 한다는 점을 시사한다. 또한 아동의 성장을 위해서는 각각의 욕구를 어떻게 자극하고 유도해야 하는지에 대해서도 의미있는 교육적 시사점을 제시했다. 아이들은 어떤 활동에 익숙해지고 만족하게 되면 권태로움을 느끼고 더 재미있고 즐거우면서 만족감을 느낄 수 있는 다른 일을 찾고자 한다. 바로 이 과정에서 아동의 성장을 기대할 수 있다는 것이다. 아이들은 이때 안전과 방어욕구로 인해 위험과 독립, 새로움, 분리, 자유 등에 관한 두려움을 느낀다. 하지만 다른 한편으로는 새로운 자아를 추구하면서 다른 외부세계를 접촉함으로써 새로운 세계로 나아가려는 욕구를 강하게 느낀다.
따라서 안전이냐 성장이냐를 가르는 매커니즘으로 볼 때 성장의 기쁨과 욕구가 안전에 대한 불안보다 더 강력할 때 아동은 변화를 선택하고 성장해나간다는 것이다. 따라서 생리적 욕구, 안전의 욕구 등의 기본적인 욕구에 대한 불안감이 없어야 한다는 것이 전제가 되어야 다음 단계인 사회적 욕구, 자아실현의 욕구를 통한 성장으로 나아갈 수 있다는 것이다. 따라서 아동들이 최상위 욕구로 나아갈 수 있도록 하위 욕구에 대한 불안을 해소해줘야 하고, 그 이후에도 아동의 안전과 변화의 욕구를 적절하게 자극해 성장을 거둘 수 있도록 창의적이고 맞춤적인 교육을 진행하는 것이 필요하다고 하겠다.
3. 결론
본론에서는 인간의 욕구를 상위욕구와 하위욕구로 나누고, 단계별 욕구를 구분하고 체계를 부여한 매슬로우의 동기위계설의 개념과 5가지 단계를 설명하였고, 이에 대한 교육적 시사점을 논하였다. 특히 아동의 성장을 위해 인간의 욕구를 어떻게 해소해줘야 하고, 어떤 방식으로 자극해 성장으로 나아갈 수 있는지에 대해 의션을 제시하였다.
4. 참고문헌
- 이인정, 회해경, 인간행동과 사회환경, 나남출판
Abraham H. Maslow, 인간의 동기와 성격, 교육교학사
- 엄상현, 매슬로우의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석, 단국대 교육학과 교수논문, 2016

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